如圖為甲。ˋ或a)和乙。˙或b)兩種遺傳病的系譜圖,已知Ⅰ2無乙病基因.請回答下列問題:

(1)甲病的遺傳方式為
 
,乙病的遺傳方式為
 

(2)Ⅱ4可能的基因型是
 
.   
(3)Ⅱ3是純合子的幾率是
 

(4)Ⅰ1產(chǎn)生的卵細胞可能的基因型是
 
考點:常見的人類遺傳病
專題:
分析:分析系譜圖:Ⅰ1號和Ⅰ2號均含有甲病,但他們有一個正常的女兒,即“有中生無為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,說明甲病為常染色體顯性遺傳。虎1號和Ⅰ2均無乙病,但他們有一個患乙病的兒子,即“無中生有為隱性”,說明乙病為隱性遺傳病,又已知Ⅰ2無乙病致病基因,說明乙病為伴X染色體隱性遺傳。
解答: 解:(1)由以上分析可知,甲病為常染色體顯性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳。
(2)Ⅱ4可能的基因型是aaXBXB或aaXBXb
(3)Ⅰ2的基因型為AaXBY,Ⅱ3的基因型為A_XBX_,其為純合子(AAXBXB)的概率為
1
3
×
1
2
=
1
6

(4)已知Ⅰ1的基因型為AaXBY,其經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細胞的基因型可能是AXB、AXb、aXB、aXb
故答案為:
(1)常染色體顯性遺傳  伴X染色體隱性遺傳
(2)aaXBXB或aaXBXb
(3)
1
6

(4)AXB、AXb、aXB、aXb
點評:本題結合系譜圖,考查人類遺傳病,要求考生識記幾種常考的人類遺傳病的類型及特點,能根據(jù)系譜圖,判斷甲、乙兩種病的遺傳方式及相應個體的基因型,再運用逐對分析法進行相關概率的計算.
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相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體胰島素基因控制合成胰島素的過程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的過程稱為
 
,發(fā)生的主要場所是
 
,催化該過程的酶是
 

(2)②表示的物質是
 
.根據(jù)搬運的物質種類劃分,③共有
 
種.構成④的化學物質有
 

(3)圖中天冬氨酸的密碼子是
 
,胰島素基因中決定“”的模板鏈的堿基序列為
 

(4)已知胰島素由兩條多肽鏈共51個氨基酸組成,指導其合成的②的堿基數(shù)遠大于153,主要原因是
 
.一個②上結合多個核糖體的意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是小王對某個家庭同時進行甲(A、a)乙(B、b)兩種遺傳病的調(diào)查后繪出的系譜圖,下列說法錯誤的是( 。          
A、為了提高調(diào)查結果可信度,小王還應該對更多個具有這兩種遺傳病的家系進行調(diào)查
B、甲為顯性遺傳病,致病基因在常染色體上;乙病為隱性遺傳病,致病基因在常染色體上
C、如果乙病的致病基因在常染色體上,那么Ⅱ-5基因型為AaBb
D、如果乙病的致病基因在X染色體上,那么Ⅱ-1和Ⅱ-2再生出一個正常孩子的概率為
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物進化的敘述中,正確的是( 。
①物種是生物進化的基本單位;
②兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種;
③物種的形成必須經(jīng)過種群間的隔離;
④突變和基因重組都是不定向的,它們提供了生物進化的原材料;
⑤自然選擇導致生物的定向變異與進化.
A、②③④B、①②③④
C、④⑤D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化學物質中,不是植物激素的是(  )
A、a-萘乙酸B、乙烯
C、吲哚乙酸D、吲哚丁酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是常用的實驗材料,下列說法中不正確的是( 。
A、觀察有絲分裂實驗中,剪取洋蔥根尖2~3cm制作裝片
B、觀察質壁分離實驗中,選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞做材料
C、觀察葉綠體實驗,不能選洋蔥鱗片葉內(nèi)外表皮細胞做材料
D、觀察DNA、RNA的分布實驗,可選洋蔥內(nèi)表皮細胞做材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學實驗與方法的說法中正確的是(  )
A、在觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂中,若觀察到染色體排列整齊的細胞時,持續(xù)觀察即可看到染色體均分到兩極并染色體解旋形成染色質的過程
B、拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片就是建構了細胞的物理模型
C、探究酵母菌呼吸方式時,酒精可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃
D、摩爾根運用假說演繹法證明了“基因在染色體上”這一觀點

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示一個動物細胞的亞顯微結構,請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)控制物質進出細胞的結構是[
 
]
 

(2)與細胞分裂時紡錘體的形成有關的結構是[
 
]
 
;
(3)與細胞分泌物形成有關的結構[
 
]
 

(4)請?zhí)顚懴铝袠颂枌拿Q:
[4]
 
;[5]
 
;[6]
 
;
(5)此細胞中酶的合成過程發(fā)生在[
 
]
 
上.
某些酶的分泌要通過[
 
]
 
產(chǎn)生小泡來完成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于蛋白質功能的舉例不合理的是( 。
A、催化--胃蛋白酶
B、運輸--膜上載體蛋白
C、調(diào)節(jié)--胰島素
D、免疫--血紅蛋白

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