下列化學物質(zhì)中,不是植物激素的是( 。
A、a-萘乙酸B、乙烯
C、吲哚乙酸D、吲哚丁酸
考點:植物激素的概念
專題:
分析:植物激素是指在植物體內(nèi)一定部位合成,并能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课,對植物生長發(fā)育具有顯著生理作用的微量的化學物質(zhì).
解答: 解:植物激素包括生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯,a-萘乙酸不屬于植物激素,它是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑,是生長素類似物的一種.
故選:A.
點評:本題考查了植物激素的種類,意在考查考生的識記能力和區(qū)分能力,屬于簡單題.考生要能夠區(qū)分植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑,并能識記常見的生長素類似物:2,4-D、萘乙酸、吲哚丁酸等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

肝細胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸從而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關實驗.實驗分組設計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟):
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊
(數(shù)目相同)
A組含1.0mmol?L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液
B組含1.0mmol?L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液
C組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液
(1)表中實驗組不需要放置肝臟小塊的是
 
組.
(2)圖中曲線丙是
 
組實驗的結(jié)果,說明肝細胞在代謝過程中會
 

(3)圖中曲線
 
是A組實驗的結(jié)果,這說明
 

(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進一步驗證肝臟的解毒功能,研究人員同時進行了如下實驗.方法步驟如下:
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份,備用.
②按上表的實驗設計培養(yǎng)肝臟15min后,取三組裝置中的
 
,分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間.再分別取淋巴細胞進行染色、制片.然后在顯微鏡下觀察
 
,并對比分析.
③實驗結(jié)果:添加了
 
組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細胞正常.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為腎上腺素作用在不同組織細胞發(fā)揮作用的機制,回答下列有關問題:

(1)激素作為信息分子,首先要與
 
結(jié)合,一經(jīng)發(fā)揮作用就會被
 
.臨床上通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病是利用激素調(diào)節(jié)的
 
特點.
(2)當人體處于十分危險的環(huán)境時,腎上腺素分泌就會增多.據(jù)圖可知,腎上腺素可改變不同器官的血流量,使血液更多的流向
 
 (骨骼肌、消化系統(tǒng)),使骨骼肌運動能力
 
 (增強、不變、減弱).同時,腎上腺素會引起血糖
 
 (上升、不變、下降),使機體在短時間內(nèi)爆發(fā)出更人的能量,以應對危機環(huán)境.
(3)圖(b)和圖(c)結(jié)果不同是由于
 
不同.腎上腺素與β受體結(jié)合,圖(a)和圖(b)結(jié)果不同是于激素作用于不同的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于內(nèi)環(huán)境的描述中,錯誤的是( 。
A、血漿的主要成分包括水、葡萄糖、激素和血紅蛋白等
B、免疫對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用
C、HCO3-、HPO42-等參與維持血漿pH相對穩(wěn)定
D、內(nèi)壞境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介

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科目:高中生物 來源: 題型:

“細胞程序性死亡”的學說認為,生物在發(fā)育過程中受到基因控制,許多細胞會正常地走向死亡.因此,不屬于這種現(xiàn)象的是( 。
A、蝌蚪尾巴在發(fā)育中消失
B、人胚胎期的尾后來消失了
C、花冠在傳粉后凋謝
D、腦細胞因缺血而死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲。ˋ或a)和乙。˙或b)兩種遺傳病的系譜圖,已知Ⅰ2無乙病基因.請回答下列問題:

(1)甲病的遺傳方式為
 
,乙病的遺傳方式為
 

(2)Ⅱ4可能的基因型是
 
.   
(3)Ⅱ3是純合子的幾率是
 

(4)Ⅰ1產(chǎn)生的卵細胞可能的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗的表述正確的是( 。
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
B、利用小麥葉片進行“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗時,葉片需要用酒精進行脫色處理,實驗結(jié)果是綠色主要分布在細胞質(zhì),紅色主要分布在細胞核
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞,可觀察到有絲分裂的圖象,從而判斷出每個細胞中的染色體數(shù)目
D、利用紫色洋蔥外表皮細胞進行質(zhì)壁分離實驗,在質(zhì)壁分離的過程中,可以看到紫色部分越來越小

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于葉綠體和光合作用的描述中,錯誤的是( 。
A、除葉綠素外,葉綠體中還有許多種黃色、橙色和紅色的色素
B、類囊體是由光合膜形成的蝶狀的口袋,所有的類囊體連成一體
C、光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用合成的糖經(jīng)需氧呼吸產(chǎn)生的
D、三碳糖是碳反應的產(chǎn)物,大部分運至葉綠體外合成蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多
 
連接而成的,其中屬于植物細胞中的儲能物質(zhì)是
 

(2)圖甲的三種物質(zhì)中,存在于人或動物細胞的是
 
.這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是
 
,這種物質(zhì)參與植物細胞中
 
(填某細胞結(jié)構(gòu))的構(gòu)成.
(3)乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母
 
表示,各基本單位之間是通過
 
(填①、②或③)連接起來的.
(4)在人體細胞中,由A、G、U三種堿基可構(gòu)成的 b有
 
種.
(5)若乙圖b中的含氮堿基為T,則b的名稱為
 
,則組成乙圖的含氮堿基除T外還可有
 
,由b形成的多聚體稱為
 

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