3.如圖是動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答[]內(nèi)填入細(xì)胞器序號:
(1)細(xì)胞有氧呼吸的主要場所是[1]線粒體.
(2)圖中不含磷脂雙分子層的細(xì)胞器為5、10(填序號).
(3)在結(jié)構(gòu)上,與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接聯(lián)系的生物膜有核膜和細(xì)胞膜(或線粒體膜)等.
(4)圖中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是[4]染色質(zhì),該物質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成.

分析 分析題圖:圖示為動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1為線粒體,2為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4為染色質(zhì),5為中心體,6為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),7為核仁,8為核膜,9為高爾基體,10為核糖體.

解答 解:(1)細(xì)胞有氧呼吸的主要場所是[1]線粒體.
(2)圖中不含磷脂雙分子層的細(xì)胞器為5中心體、10核糖體.
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連核膜,外連細(xì)胞膜,是細(xì)胞中膜面積最大的細(xì)胞器.
(4)圖中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是[4]染色質(zhì),該物質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成.
故答案為:
(1)[1]線粒體  
(2)5、10   
(3)核膜   細(xì)胞膜(或線粒體膜)
(4)[4]染色質(zhì)   DNA   蛋白質(zhì)

點評 本題結(jié)合細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的異同、能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.當(dāng)一個人的脊髓從胸部折斷,針刺大腿,該傷者( 。
A.產(chǎn)生縮腿反射并感到疼痛B.產(chǎn)生縮腿反射不感到疼痛
C.不產(chǎn)生縮腿反射能感到疼痛D.不產(chǎn)生縮腿反射不感到疼痛

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞要通過突觸來完成,突觸中信息的傳遞途徑是(  )
A.突觸前膜→突觸后膜→突觸間隙B.突觸后膜→突觸間隙→突觸前膜
C.突觸間隙→突觸前膜→突觸后膜D.突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體實驗的說法不正確的是( 。
A.牙簽消毒、實驗前漱口都是為了保證該實驗的準(zhǔn)確性
B.制裝片時在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C.在高倍鏡下觀察可以看到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色
D.線粒體很小,高倍鏡下也觀察不到

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是一種化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖解回答下面的問題:
(1)該化合物的具體名稱是三肽,組成該化合物的基本結(jié)構(gòu)單位是氨基酸.
(2)該化合物的基本連接鍵是肽鍵,是由一個氨基酸分子的氨基與另一個氨基酸分子的羧基脫去一分子水形成的.
(3)如果該化合物的相對分子質(zhì)量是a,則組成該化合物的基本單位的平均相對分子質(zhì)量是$\frac{a+36}{3}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請分析回答:

(1)若物質(zhì)A僅存在于植物細(xì)胞中,則物質(zhì)a是葡萄糖,在動物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原;若物質(zhì)A在動植物細(xì)胞中均含有,并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲能物質(zhì),則A是脂肪,可以用蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)鑒定.
(2)若某物質(zhì)B是有催化功能的酶,則B是可以用雙縮脲試劑鑒定.
(3)物質(zhì)c是脫氧核糖核苷酸(脫氧核苷酸).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是細(xì)胞有氧呼吸過程.請據(jù)圖回答問題:
(1)①②③所代表的物質(zhì)分別是葡萄糖、丙酮酸、O2
(2)④⑤⑥表示的三個過程中,合成ATP最多是⑥,在線粒體上進(jìn)行的是⑤和⑥.
(3)1mol的①徹底氧化分解釋放的能量大部分以熱能的形式散失,其余的能量儲存在ATP中.
(4)如果氧氣供應(yīng)不足,在酵母菌細(xì)胞內(nèi),①的最終分解產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,反應(yīng)的場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(5)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.請完成下列有關(guān)酶的實驗題:

Ⅰ、某學(xué)生探索加酶洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,有關(guān)實驗結(jié)果如圖A、B所示.
(1)由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為45℃.
(2)在0℃和75℃時,酶的催化效率基本都降為零,但溫度再度回到45℃,后者的催化作用不能(填“能”或“不能”)恢復(fù),這是因為酶的結(jié)構(gòu)已遭破壞.
(3)該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料,其主要原因是加酶洗衣粉含有蛋白酶,會分解絲質(zhì)及羊毛中的蛋白質(zhì).
Ⅱ、某同學(xué)為了探究pH對H2O2酶活性的影響,設(shè)計了如下實驗步驟:
①在A、B、C、D、E5支試管中加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液2ml,再分別加入適當(dāng)濃度的豬肝研磨液(含H2O2酶)3滴.
②各試管中分別加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液2ml,搖勻.
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中,保溫時間相同且合適.
④觀察各試管氣泡產(chǎn)生的情況,通過氣泡產(chǎn)生的多少來判斷H2O2酶作用的最適pH.
(1)該實驗的自變量是pH,因變量是氣泡產(chǎn)生的多少.
(2)為了使實驗?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果,請找出上述實驗步驟中的2處錯誤(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復(fù)次數(shù)).
錯誤1:第①②步物質(zhì)加入的順序錯誤;錯誤2:第③步恒溫水浴的溫度錯誤.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.中東呼吸綜合征(MERS)是由一種新型冠狀病毒引起的病毒性呼吸道疾病,與曾在中國肆虐的“非典”(SARS)病毒接近. 這種新型冠狀病毒入侵人體后,如圖表示人體的特異性免疫過程,其中細(xì)胞a為吞噬細(xì)胞.據(jù)圖回答問題:
(1)圖中不能識別抗原的細(xì)胞有f(填字母).
(2)MERS病毒侵入人體后的應(yīng)答是通過④細(xì)胞免疫實現(xiàn),除C外,人體產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)有溶菌酶、抗體、干擾素、白細(xì)胞介素等.
(3)患者康復(fù)后一段時間內(nèi)或終身不患病,其細(xì)胞d的來源T淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(4)一個完整健康的人其免疫系統(tǒng)通過它防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能,實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.

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同步練習(xí)冊答案