選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 預(yù)期結(jié)果 |
A | 用兩種不同濃度的2,4-D溶液分別處理玫瑰插條形態(tài)學(xué)下端,觀察并比較扦插后的生根數(shù) | 低濃度2,4-D溶液的插條生根數(shù)總是更多 |
B | 在盛有等量過氧化氫溶液的甲、乙兩支試管中,分別加入2滴新鮮肝臟研磨液和氯化鐵溶液后振蕩 | 甲、乙兩支試管中都能觀察到氣泡產(chǎn)生,甲較乙明顯 |
C | 用32P標(biāo)記的噬菌體感染不含32P標(biāo)記的大腸桿菌,檢測(cè)子代噬菌體的放射性 | 帶有放射性32P標(biāo)記的個(gè)體在子代噬菌體中所占比例高 |
D | 將洋蔥表皮分別置于清水和質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中,觀察細(xì)胞的變化情況 | 清水中洋蔥表皮細(xì)胞吸水漲破,0.3g/mL蔗糖溶液中洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、生長(zhǎng)素作用具有兩重性,在最適濃度前,隨著生長(zhǎng)素濃度的升高,促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng),超過最適濃度后,隨著生長(zhǎng)素濃度的升高,促進(jìn)作用逐漸減弱,甚至抑制生長(zhǎng).
2、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能.
2、噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
4、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)的原理:原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大.當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞失水,原生質(zhì)層收縮進(jìn)而質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí),細(xì)胞滲透吸水,使質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:A、生長(zhǎng)素作用具有兩重性,因此用兩種不同濃度的2,4-D溶液分別處理玫瑰插條形態(tài)學(xué)下端,若這兩種濃度都低于最適濃度,則低濃度2,4-D溶液的插條生根數(shù)較少,A錯(cuò)誤;
B、肝臟研磨液中的過氧化氫酶和氯化鐵都能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,但酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能更顯著,因此在盛有等量過氧化氫溶液的甲、乙兩支試管中,分別加入2滴新鮮肝臟研磨液和氯化鐵溶液后振蕩,結(jié)果甲、乙兩支試管中都能觀察到氣泡產(chǎn)生,甲較乙明顯,B正確;
C、32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA,而噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)菌并作為模板控制子代噬菌體的合成,由于DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制,因此,帶有放射性32P標(biāo)記的個(gè)體在子代噬菌體中所占比例低,C錯(cuò)誤;
D、洋蔥表皮細(xì)胞有細(xì)胞壁,在清水中不會(huì)吸收脹破,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用、酶的特性、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥嘌呤-磷酸-核糖 | B. | 磷酸-核糖-胸腺嘧啶 | ||
C. | 磷酸-核糖-胞嘧啶 | D. | 腺嘌呤-脫氧核糖-磷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
重金屬含量(μg/Kg鮮重) | 0.0037 | 0.0037 | 0.035 | 0.035 | 0.34 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用 | |
B. | 激素分子彌散在體液中,對(duì)全身細(xì)胞都起作用 | |
C. | 激素與靶細(xì)胞結(jié)合并發(fā)揮作用后被滅活 | |
D. | 健康人體內(nèi)的激素含量是固定不變的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從基因水平看:等位基因分離,非等位基因自由組合 | |
B. | 從DNA水平看:DNA只復(fù)制一次,DNA數(shù)目?jī)纱螠p半 | |
C. | 從染色體水平看:姐妹染色單體分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目減半 | |
D. | 從細(xì)胞水平看:連續(xù)分裂兩次,產(chǎn)生四個(gè)成熟生殖細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈 | |
B. | 該蛋白質(zhì)共有111個(gè)肽鍵 | |
C. | 該蛋白質(zhì)的R基中共含15個(gè)氨基 | |
D. | 形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉124個(gè)水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | A | B | C | D |
概念圖 | ||||
1 | 蛋白質(zhì) | 細(xì)胞 | 免疫活性物質(zhì) | 生態(tài)系統(tǒng) |
2 | 酶 | 原核細(xì)胞 | 抗體 | 群落 |
3 | 激素 | 微生物 | 淋巴因子 | 種群 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白色為顯性,②一定為白色 | B. | 子一代③中,黑色:白色一定為1:3 | ||
C. | 若④aa,則⑤一定為白色 | D. | 若④aa,則⑥黑色:白色很可能為1:1 |
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