7．下列關(guān)于細胞分化、衰老、癌變和凋亡的敘述，不正確的是（　�。�
A．細胞凋亡是在遺傳控制下的細胞死亡
B．細胞內(nèi)水分減少，新陳代謝速率減慢，是衰老細胞的特征之一
C．癌變的細胞能無限增殖
D．細胞分化使遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

分析 衰老細胞的特征：（1）細胞內(nèi)水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運輸功能降低；（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程．

解答 解：A、細胞凋亡是由細胞內(nèi)的基因控制的程序性死亡，A正確；
B、衰老的細胞中，水分減少，新陳代謝速率減慢，B正確；
C、細胞癌變后能無限增殖，C正確；
D、細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果，遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查細胞癌變、衰老和凋亡的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為有關(guān)甲（基因B、b）和乙（基因E、e）兩種遺傳病的遺傳系譜圖，Ⅱ-3的家庭無乙病史．請據(jù)圖回答：
（1）甲病致病基因位于常染色體上的顯性基因控制、乙病的遺傳方式是伴X隱性遺傳．
（2）Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是bbXEXe、BBXEY或BbXEY．
（3）Ⅲ-10的乙病致病基因一定（填“一定”或“不一定”）來自I-2．若只研究甲病遺傳，則患者中基因型一定是雜合的有1、4、7、8（填序號）．
（4）若Ⅲ-9與Ⅲ-12結(jié)婚，則只患乙病的兒子概率是$\frac{1}{24}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示家族中有甲病（A、a）、乙病（B、b）兩種單基因遺傳病患者，其中一種是伴性遺傳病．以下分析錯誤的是（　�。�
A．甲病是常染色體顯性遺傳，乙病是伴X染色體隱性遺傳
B．Ⅱ-3的甲病基因來自于I-2，乙病基因來自于I-1
C．Ⅱ-2基因型是aaXBXb，Ⅲ-4基因型有兩種可能
D．若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚，生育患兩種病孩子的概率是$\frac{5}{12}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡高倍鏡使用的描述中，錯誤的是（　�。�
A．換高倍鏡前，需在低倍鏡下將觀察目標移至視野中央
B．換高倍鏡后，換成凹面鏡并增大光圈
C．換高倍鏡后，物鏡鏡頭與載玻片之間的距離減小
D．換高倍鏡后，必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦，再用細準焦螺旋調(diào)焦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列判斷細胞死活的方法中，表述錯誤的是（　　）
A．將植物細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細胞
B．在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)流動，則表明細胞是活的
C．將某細菌與水綿（一種水生綠色植物）一起制成臨時裝片，用極細的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位，無法說明細菌為死細胞
D．洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明根尖細胞在解離前已死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．苦皮藤素是由苦皮藤根皮和莖皮提取的有效成分，不含化學(xué)合成農(nóng)藥和有毒害化學(xué)原料，適用于不含化學(xué)殘留毒性的蔬菜、茶葉、煙等經(jīng)濟作物防治蟲害，具殺蟲廣譜、無污染、環(huán)保等特點．但是使用中常出現(xiàn)蔬菜發(fā)芽率降低的現(xiàn)象．某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民所使用的“苦皮藤素”浸出液濃度約為每100ml水中含有“苦皮藤”根皮和莖皮l～5g（干重）．他們假設(shè)，蔬菜種子發(fā)芽率降低的現(xiàn)象與使用的浸出液濃度有關(guān)．該組同學(xué)準備設(shè)計一個實驗以檢驗假設(shè)，請根據(jù)你的理解和分析，完成下各題：
實驗名稱：探究不同濃度“苦皮藤”浸出液對蔬菜種子發(fā)芽率的影響．
實驗材料：曬干的“苦皮藤”根皮和莖皮混合粉末15袋（10g/袋）；飽滿且經(jīng)過無菌水浸泡一天的綠豆種子100粒；培養(yǎng)皿數(shù)套；大小燒杯數(shù)只；量簡；漏斗；紗布；吸管；吸水紙；蒸餾水等．
實驗步驟：
（1）第一步：準備不同濃度的浸出液．
取“苦皮藤”根皮和莖皮混合粉末1袋（或10g）、2袋（或20g）、3袋（或30g）、4袋（或40g）、5袋（或50g），分別放入不同燒杯中，各加水1000ml浸泡兩天，用紗布過濾后，得到一組不同濃度的浸出液．即每100ml水中分別含“苦皮藤”根皮和莖皮（干重）1g、2g、3g、4g、5g的五種不同濃度的浸出液；
（2）第二步：進行對照實驗．
①取培養(yǎng)皿6套，分別編號，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪墊吸水紙：
②實驗組分別倒入適量且等量五種不同濃度的浸出液；
對照組倒入等量蒸餾水．使吸水紙吸足水分；
③在每一培養(yǎng)皿中的吸水紙上，平鋪適量且等量的綠豆種子，置于相同且適宜條件下培養(yǎng)；
④每天觀察，檢查并記錄每一培養(yǎng)皿中發(fā)芽和不發(fā)芽的種子數(shù)，并使吸水紙保持濕潤．
預(yù)測實驗結(jié)果：
當出現(xiàn)什么樣的實驗結(jié)果時，能證實小組同學(xué)的假設(shè)？存在實驗組種子發(fā)芽率低于對照組的現(xiàn)象或者當有某一浸出液濃度的綠豆種子發(fā)芽率明顯低于對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．對下列幾項放射性同位素示蹤實驗的敘述不正確的是（　�。�
A．用H218O澆灌一密閉容器中的植物，給與一定光照，容器中可能有C18O2
B．小白鼠吸入18O2后呼出的CO2不含18O，尿中的水主要是H218O
C．給馬鈴薯葉片提供C18O2，馬鈴薯塊莖有可能產(chǎn)生含18O的乳酸
D．給花生提供14CO2，14C在花生光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑14CO2→14C3→（14CH2O）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年西北大學(xué)附中高一下期末測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子的解旋發(fā)生在（ ）

①轉(zhuǎn)錄 ②復(fù)制 ③翻譯 ④逆轉(zhuǎn)錄

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．“S”型曲線和“J”型曲線是反映種群增長的數(shù)學(xué)模型，下列屬于“J”型曲線形成條件的是（　�。�
A．氣候不適宜B．資源、空間有限
C．存在競爭和種內(nèi)斗爭D．食物（養(yǎng)料）充足

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同步練習(xí)冊答案