7.某生物小組以狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn).各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時(shí)間均為135s,具體處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
組別處理方法光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量
先光照后黑暗,時(shí)間各為67.5s50%
先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為7.5s70%
先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75ms(毫秒)94%
光照時(shí)間為135s100%
下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.光照相同的時(shí)間,甲組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量少于丙組
B.實(shí)驗(yàn)表明,光合作用的某些過(guò)程不需要光照,該過(guò)程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)
C.該實(shí)驗(yàn)表明光合作用的暗反應(yīng)與光反應(yīng)無(wú)關(guān)
D.實(shí)驗(yàn)中葉綠體產(chǎn)生的ATP和[H]沒(méi)有被光照時(shí)的暗反應(yīng)全部消耗

分析 據(jù)表分析:該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照與黑暗的交替頻率,因變量是光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量.其中丁組為實(shí)驗(yàn)組,甲乙丙組為實(shí)驗(yàn)組,且甲乙丙組的光照與黑暗處理時(shí)間相等.

解答 解:A、四組實(shí)驗(yàn)中,甲乙丙組的光照總時(shí)間都是67.5s,而甲乙丙三組中光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量的排序是丙>乙>甲,A正確;
B、實(shí)驗(yàn)表明,光合作用的光反應(yīng)需要光照,暗反應(yīng)有光無(wú)光都可以進(jìn)行,暗反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),B正確;
C、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)提供一些條件,C錯(cuò)誤;
D、實(shí)驗(yàn)表明,調(diào)整光照后暗反應(yīng)還在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行,因?yàn)楣庹諘r(shí)產(chǎn)生的[H]和ATP在光照時(shí)沒(méi)有被暗反應(yīng)消耗完,暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過(guò)程及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析,意在強(qiáng)化顯示對(duì)光合作用的過(guò)程及物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題

通常情況下,人體組織細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液與組織液的生理指標(biāo)較接近的是( )

A.Na+濃度 B.滲透壓 C.K+濃度 D.O2濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.圖1、圖2分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖1表示洋蔥葉肉細(xì)胞,則④中CO2進(jìn)入⑨中被利用至少通過(guò)4層膜,至少穿過(guò)8層磷脂分子層.
(2)在圖1、圖2所示細(xì)胞中,含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有③④⑨(填序號(hào)),含有核酸的結(jié)構(gòu)有③④⑦⑨(填序號(hào)).
(3)上述兩種細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(4)巨噬細(xì)胞吞噬抗原的過(guò)程體現(xiàn)了圖2中①結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件是( )

A.給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件

B.將成熟篩管的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中

C.導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因

D.脫離母體后,給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖Ⅰ過(guò)程由番茄韌皮部細(xì)胞形成幼苗A的過(guò)程需要經(jīng)過(guò)脫分化和再分化兩個(gè)關(guān)鍵步驟,該過(guò)程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞全能性.
(2)植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營(yíng)養(yǎng)、植物激素、溫度和光照外,還必須在無(wú)菌的條件下進(jìn)行.
(3)已知番茄的紅果(Y)對(duì)黃果(y)為顯性,少室(M)對(duì)多室(m)為顯性,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn),則Ⅱ過(guò)程中,從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂.Ⅲ過(guò)程中植物體C的基因型為YYmm或Yymm或yymm.(細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞)
(4)圖Ⅲ、Ⅳ過(guò)程中需要去除細(xì)胞壁,獲得具有活力的原生質(zhì)體.
(5)方法Ⅳ為植物體細(xì)胞雜交技術(shù).在圖中Ⅳ過(guò)程中,經(jīng)過(guò)鑒別和篩選后,通常植物體D能表現(xiàn)出兩個(gè)親本的遺傳性狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.研究者對(duì)分布在喜馬拉雅山東側(cè)不同海拔高度的358種鳴禽進(jìn)行了研究,繪制了該地區(qū)鳴禽物種的演化圖表(部分)及其在不同海拔分布情況的示意圖(圖中數(shù)字編號(hào)代表不同鳴禽物種的種群).下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.種群①內(nèi)部個(gè)體間形態(tài)和大小方面的差異可體現(xiàn)基因的多樣性
B.在②、③、④、⑤四個(gè)物種中,親緣關(guān)系最近的兩物種是②和③
C.白然選擇的直接對(duì)象是種群中不同的等位基因
D.在生物進(jìn)化過(guò)程中,由于地理隔離,可使⑥⑦原種群之間彼此不能接觸,失去交配機(jī)會(huì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.圖甲、乙分別表示反射弧組成和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。 
A.在甲圖中,①②分別表示感覺(jué)神經(jīng)末梢和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢
B.根據(jù)神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,判斷乙圖中的a、c為興奮部位
C.乙圖中在神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)局部電流方向都是由b流向a、c
D.甲圖中的①接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式在反射弧上進(jìn)行單向傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.關(guān)于大腸桿菌和藍(lán)藻的敘述,不正確的是(  )
A.都有細(xì)胞壁B.都有遺傳物質(zhì)DNA
C.都有核糖體,但藍(lán)藻還有葉綠體D.都無(wú)核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各組物質(zhì)的元素組成相同的是(  )
A.磷脂和果膠B.脂肪和纖維素C.丙酮酸與丙氨酸D.糖蛋白與糖原

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