18．梭菌毒素“Tpel”可使動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)變性失活，從而使該細(xì)胞凋亡．這一發(fā)現(xiàn)可能有助于研究殺死癌細(xì)胞．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．癌變前后，細(xì)胞內(nèi)的基因組成相同
B．蛋白質(zhì)變性失活是由于肽鍵遭到破壞
C．形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的細(xì)胞一定是癌細(xì)胞
D．“Tpel”能間接改變細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類

分析 細(xì)胞凋亡是由基因控制的編程性死亡，基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程實(shí)現(xiàn)的，因此梭菌毒素“Tpel”可能會(huì)間接改變mRNA的種類，進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞凋亡．

解答 解：A、癌變前后，細(xì)胞內(nèi)的基因組成不相同，原癌基因或抑癌基因突變?yōu)榘┗�，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)變性的原因是梭菌毒素“Tpel”破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的細(xì)胞一定是癌細(xì)胞，有可能是細(xì)胞的分化，C錯(cuò)誤；
D、“Tpel”通過(guò)間接改變細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類導(dǎo)致細(xì)胞凋亡，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)變性的原因，細(xì)胞凋亡的含義，細(xì)胞癌變的特點(diǎn)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解、應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三十月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能。下列圖中，可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅天水第一中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把葉綠體色素濾液放在自然光源和三棱鏡之間，從鏡的另一側(cè)觀察連續(xù)光譜，變暗的區(qū)域主要是( )

A．紅光和藍(lán)紫光區(qū) B．黃光和藍(lán)光區(qū)

C．黃光和綠光區(qū) D．綠光和紅光區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．甲、乙兩圖表示基因型為AaBb的雄性動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的染色體變化，相關(guān)分析正確的是（　�。� 
A．圖甲中a→b可發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
B．圖甲中，e→a可表示在分裂間期發(fā)生的染色體復(fù)制過(guò)程
C．乙細(xì)胞的b基因最可能來(lái)自于基因突變
D．與乙細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另一細(xì)胞的子細(xì)胞可能有兩種類型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有③⑤⑦（填標(biāo)號(hào)），細(xì)胞分泌抗體的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
（2）圖一細(xì)胞中出入結(jié)構(gòu)④的物質(zhì)為蛋白質(zhì)（RNA）（舉一例）．
（3）圖二細(xì)胞與圖一細(xì)胞相比，特有的生物膜結(jié)構(gòu)是液泡、葉綠體．
（4）圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料？不適合原因是此細(xì)胞有色素（葉綠體）．
（5）在圖二中含有核酸的結(jié)構(gòu)有③⑤⑦⑧．（填標(biāo)號(hào)）
（6 ）將上圖中兩種細(xì)胞放在較高濃度的蔗糖溶液中，顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象為：
圖一細(xì)胞出現(xiàn)皺縮圖二質(zhì)壁分離
（7）圖二細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[③]線粒體和[⑧]葉綠體，其中一種細(xì)胞器在觀察的時(shí)候需要用到染色劑，染色劑是健那綠 另一種細(xì)胞器不用染色是因?yàn)橛腥~綠素
（8）若用丙酮從圖一細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣--水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得的單分子層面積是否等于細(xì)胞表面積的2倍？不等于，理由是因?yàn)槌思?xì)胞膜以外還有細(xì)胞器膜和核膜．
（9）假設(shè)該圖二細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，多畫的結(jié)構(gòu)有⑧（填圖中標(biāo)號(hào)）
（10）為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離，分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽銷的不同部位，箭頭表示來(lái)自不同方向的光照，請(qǐng)回答：

（1）甲的生長(zhǎng)情況是直立生長(zhǎng)；乙的生長(zhǎng)情況是彎向光源（向右彎曲）；丙的生長(zhǎng)情況是直立生長(zhǎng)；丁的生長(zhǎng)情況是不生長(zhǎng)（或不彎曲）；戊的生長(zhǎng)情況是向右彎曲生長(zhǎng)．
（2）甲和乙對(duì)比能否說(shuō)明感受光刺激的部位在尖端？不能（填“能”或“不能”）．原因是甲組和乙組的光照方向不同（或變量不唯一）．
（3）丙、丁的比較說(shuō)明尖端能夠產(chǎn)生某種物質(zhì)（生長(zhǎng)素）刺激尖端以下的部分生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖是5種生物的基本結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上看，上述生物中屬于原核細(xì)胞的是AB（填字母）；既有核糖體，也有染色體的是CD（填字母）；
（2）一定能進(jìn)行光合作用的是AD（填字母），其同化方式為自養(yǎng)（自養(yǎng)/異養(yǎng)）；藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用原因是其細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素．
（3）A、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最根本的區(qū)別是前者無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核；C、E結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是后者無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)；A、B、C、D共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、DNA等，這說(shuō)明了細(xì)胞的統(tǒng)一_性．A、B、C、D四種細(xì)胞構(gòu)成的生物都通過(guò)DNA（填物質(zhì)）來(lái)控制新陳代謝和遺傳．
（4）E生物的遺傳物質(zhì)是RNA；一定范圍內(nèi)所有的E生物能否構(gòu)成種群？不能（能/不能）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在人體細(xì)胞增殖過(guò)程中，染色體和DNA都有復(fù)制和加倍的過(guò)程，如圖相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．a過(guò)程的本質(zhì)是b，與d過(guò)程均發(fā)生在同一時(shí)期
B．細(xì)胞中c、d過(guò)程均發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
C．染色單體形成于a，消失于c
D．c過(guò)程同時(shí)也使細(xì)胞中的染色體組數(shù)和同源染色體的對(duì)數(shù)加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中能量?jī)H在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間流動(dòng)
B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都能將葡萄糖分解并釋放能量
C．自養(yǎng)型生物都可以將光能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的能量
D．濕地生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物資源豐富，所以其恢復(fù)力穩(wěn)定性很高

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