轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治，在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時(shí)，間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食．下列說法中，不屬于這種做法的主要目的是（　　）
A、盡量不使棉鈴蟲向適應(yīng)抗蟲棉這一自然選擇方向進(jìn)化
B、減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速率
C、維持棉田物種多樣性
D、弱化抗蟲棉作為環(huán)境因素的作用
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題：
分析：本題是對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容的考查．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治，同時(shí)也會(huì)對(duì)抗性棉鈴蟲起到選擇作用，使抗性基因頻率增加加快從而加快了進(jìn)化的速度，加速了具有抗性基因的棉鈴蟲新品種的出現(xiàn)，間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食主要目的是減緩棉鈴蟲進(jìn)化的速率，延緩具有抗性基因的棉鈴蟲新品種的出現(xiàn)．
解答： 解：A、供棉鈴蟲取食主要目的是減緩棉鈴蟲進(jìn)化的速率，因而盡量不使棉鈴蟲向適應(yīng)抗蟲棉這一自然選擇方向進(jìn)化，A正確；
B、減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度，從而延緩具有抗性基因的棉鈴蟲新品種的出現(xiàn)，B正確；
C、供棉鈴蟲取食的主要目的不是維持棉田物種多樣性，而是為了延緩具有抗性基因的棉鈴蟲新品種的出現(xiàn)，C錯(cuò)誤；
D、強(qiáng)調(diào)了普通棉花的作用，從而弱化抗蟲棉作為環(huán)境因素的作用，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)和選擇對(duì)基因頻率變化的影響在生產(chǎn)中的應(yīng)用，對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解和靈活應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的（　�。�
A、動(dòng)物的糖原和抗體
B、麥芽糖和蔗糖
C、麥芽糖和淀粉
D、纖維素和乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物界中，絕大多數(shù)生命是由細(xì)胞構(gòu)成．下列關(guān)于細(xì)胞的說法，正確的是（　　）
A、細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
C、同一生物體的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不一定相同
D、單細(xì)胞生物都是原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問題：

（1）Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
，其基本單位是
 
．
（2）組成Y的基本元素除了C、H、O以外，還有
 
，若將SARS病毒體內(nèi)的Ⅲ徹底水解，得到的產(chǎn)物有
 
．
（3）P在生物體中的結(jié)構(gòu)通式為
 
，填寫出由P形成IV的結(jié)構(gòu)層次：
 
．
（4）請(qǐng)列舉出Ⅳ的功能：
 
（至少寫出三條）
（5）下列關(guān)于圖中大分子的基本單位的敘述，錯(cuò)誤的是
 

A．X的最終來源主要依靠綠色植物
B．Y在HIV體內(nèi)共有四種，而在人體細(xì)胞內(nèi)有八種
C．Z形成Ⅲ的過程依賴于RNA聚合酶
D．細(xì)胞內(nèi)的61種tRNA能夠攜帶20種P進(jìn)入核糖體形成Ⅳ
（6）圖中Ⅲ是，Ⅱ與Ⅳ一起構(gòu)成的
 
結(jié)構(gòu)在細(xì)胞周期中有
 
種不同形態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題．
材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí)，便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改變．當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力．
材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物．由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個(gè)種群．千百萬年之后，這兩個(gè)種群不能自然交配．
依據(jù)以上材料，回答下列問題．
（1）這兩則材料中發(fā)生的相似事件是
 
．
A．適應(yīng)輻射　　B．地理隔離     C．生存競(jìng)爭(zhēng)    D．生殖隔離
（2）在材料一中，蛾復(fù)雜飛行模式的形成是
 
的結(jié)果．
（3）在材料二中，若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后，其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸，種群中個(gè)體數(shù)減少，導(dǎo)致該種群的
 
變�。�
下表為V基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù)．
基因型A種群（個(gè)）B種群（個(gè)）
   vavb   200    0
   vava   50   120
   vbvc   100    200
   vcvc   150   50
   vavc   100   80
（4）計(jì)算Va在A種群中的頻率
 
．
（5）就V基因而言，比較A種群和B種群的遺傳多樣性？
 
．并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)
 
．
（6）
 
提供生物進(jìn)化的原材料；
 
決定生物進(jìn)化的方向．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人類探究遺傳物質(zhì)的過程中，科學(xué)家以T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料，利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，在此實(shí)驗(yàn)中，用35S、32P分別標(biāo)記的是噬菌體的（　　）
A、DNA、蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)
C、DNA、DNA
D、蛋白質(zhì)、DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的雙眼皮受基因A控制，單眼皮受基因a控制，那么，正常狀態(tài)下，同一體細(xì)胞內(nèi)A與a在染色體上的位置是（　　）
A、同一染色體上的不同位置
B、同源染色體上的同一位置
C、同一染色體上的同一位置
D、同源染色體上的不同位置

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜的外表面，有一層由蛋白質(zhì)與多糖結(jié)合形成的糖蛋白，叫做糖被．它在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要的功能．下列各種生理功能的完成，與其有密切關(guān)系的是（　�。�
①胃黏膜上皮細(xì)胞的保護(hù)作用；                
②呼吸道上皮細(xì)胞的潤(rùn)滑作用；　
③主動(dòng)運(yùn)輸；
④卵細(xì)胞膜表面對(duì)同物種精子的識(shí)別；
⑤人體免疫細(xì)胞識(shí)別外來侵入物；
⑥對(duì)O2的運(yùn)輸；
⑦使細(xì)胞與周圍環(huán)境分開．
A、③⑤⑥⑦B、①②④⑤
C、①③⑤⑦D、①②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范．該農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個(gè)生產(chǎn)過程合理地有機(jī)結(jié)合起來，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展．請(qǐng)就此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)，完成下列問題：

（1）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的
 
、
 
和
 
原理．
（2）在該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中存在如下圖所示的物質(zhì)循環(huán)過程，據(jù)圖分析
不符合生態(tài)工程原理的敘述是
 

A．物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C．由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低
D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染
（3）該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣的制作如圖所示：
如果將“無機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響？
 
．
（4）據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，應(yīng)使食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)越多越好．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理，分析該結(jié)論是否正確，為什么？
 
，
 
．

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