某人悠閑地在鄉(xiāng)間小道上散步,突然在不遠(yuǎn)處竄出一成年狗狂叫著向他撲來.此人嚇了一跳,立刻滿臉通紅,產(chǎn)生多種生理反應(yīng),這一生理過程屬于( 。
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)B、體液調(diào)節(jié)
C、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)D、激素調(diào)節(jié)
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:當(dāng)人遇到危險(xiǎn)的情況時(shí),會(huì)產(chǎn)生緊張,緊握雙拳、發(fā)出叫喊等這些反應(yīng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān),還會(huì)出現(xiàn)血壓中腎上腺素增加,致使心跳和呼吸加快、血壓上升,這屬于體液調(diào)節(jié),因此該生理過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
解答: 解:遇到危險(xiǎn)時(shí),通過大腦皮層產(chǎn)生的興奮,作用于腎上腺,使腎上腺素分泌增加,產(chǎn)生多種生理反應(yīng),大腦皮層產(chǎn)生的興奮作用于腎上腺,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),腎上腺素發(fā)揮作用,屬于體液調(diào)節(jié),所以該調(diào)節(jié)過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的知識(shí),屬于考綱理解層次,解題的關(guān)鍵是提取有效的信息“危險(xiǎn)”是與大腦皮層(神經(jīng))興奮有關(guān),“腎上腺素”是屬于激素調(diào)節(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素的應(yīng)用給人們的生產(chǎn)生活帶來了很大影響,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),高濃度處理都會(huì)導(dǎo)致“惡苗病”
B、高濃度2,4-D可以抑制雙子葉植物類雜草的生長(zhǎng)
C、溫室種植的番茄開花后噴灑乙烯利可促進(jìn)果實(shí)的形成
D、用一定濃度的生長(zhǎng)素涂抹未受粉的雌蕊柱頭,會(huì)導(dǎo)致其染色體聯(lián)會(huì)紊亂,出現(xiàn)無子果實(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾通過雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的遺傳現(xiàn)象,通過這些現(xiàn)象的研究揭示出了遺傳的基本定律.在下列各項(xiàng)中,除哪項(xiàng)外,都是出現(xiàn)這些有規(guī)律遺傳現(xiàn)象不可缺少的因素(  )
A、F1自交后,各種基因型個(gè)體成活的機(jī)會(huì)相等
B、F1形成配子時(shí)各種基因傳遞的機(jī)會(huì)相等
C、F1自交時(shí),雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等
D、F1體細(xì)胞中各種基因表達(dá)的機(jī)會(huì)相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生命活動(dòng)中,酶是不可缺少的生物催化劑,以下各酶的作用對(duì)象正確的是(  )
A、解旋酶-肽鍵、肽酶-堿基間氫鍵、ATP水解酶-磷酸基團(tuán)
B、肽酶-肽鍵、解旋酶-堿基間氫鍵、ATP水解酶-高能磷酸鍵
C、ATP水解酶-NADPH、肽酶-堿基間氫鍵、纖維素酶-原生質(zhì)體
D、肽酶-R基、解旋酶-脫氧核苷酸、ATP水解酶-ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時(shí),可見葉綠體(  )
A、內(nèi)部有許多基粒,葉綠體基質(zhì)中含有少量DNA和RNA
B、呈綠色橢球形
C、具有雙層膜,是決定植物遺傳的基本單位
D、在不同植物細(xì)胞內(nèi)其數(shù)量基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,下列各步驟、主要操作及其目的錯(cuò)誤的是( 。
 步驟主要操作目的
A解離用純鹽酸處理根尖使根尖組織中的細(xì)胞相互分離
B漂洗用清水洗去解離液防止解離過度,便于染色
C染色用龍膽紫溶液處理材料使染色體著色
D制片用鑷子尖弄碎根尖后再蓋蓋玻片使細(xì)胞分散開來,有利于觀察
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)工程的知識(shí)后,設(shè)計(jì)指導(dǎo)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解.請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問題
(1)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)有三大優(yōu)點(diǎn):①實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量
 
提高了經(jīng)濟(jì)效益;②實(shí)現(xiàn)了廢物的
 
;
③減少了
 

(3)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中主要成分是農(nóng)作物等生產(chǎn)者,但起決定作用的是
 
,各種生物所利用的能量最終來源于
 
.蘑菇和蚯蚓及沼氣池中生物在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 

(4)該類型在我國(guó)屬于
 
型生態(tài)工程,可實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和
 
的全面提高.
(5)該系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要運(yùn)用的生態(tài)學(xué)原理是
 
.(答對(duì)2個(gè)或2個(gè)以上才能得分)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命的基礎(chǔ)
如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)圖中[2]的主要成分是
 

(3)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 

(4)圖中[
 
]
 
與細(xì)胞內(nèi)[13]核糖體的形成有關(guān).把氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 

(5)有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[
 
]
 

(6)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果使用10倍的目鏡和10倍的物鏡在視野中央觀察到一個(gè)細(xì)胞,在只換40倍物鏡的情況下,該細(xì)胞的物像比原先觀察到的細(xì)胞直徑放大了(  )
A、4倍B、16倍
C、100倍D、400倍

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同步練習(xí)冊(cè)答案