A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費者和分解者 | |
B. | 湖泊生態(tài)系統(tǒng)比海洋生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性弱 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的組分與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)決定著其自動調(diào)節(jié)能力的大小 | |
D. | 自然生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者固定的總能量等于消費者和分解者同化的總能量 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))兩方面.
生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者四部分.
生物系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性.生態(tài)系統(tǒng)成分越單純,結(jié)構(gòu)越簡單抵抗力穩(wěn)定性越低,反之亦然.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),A錯誤;
B、湖泊生態(tài)系統(tǒng)與海洋生態(tài)系統(tǒng)相比,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)要簡單,因此自動調(diào)節(jié)能力弱,抵抗力穩(wěn)定性弱,恢復(fù)力穩(wěn)定性強,B錯誤;
C、生態(tài)系統(tǒng)的組分與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)決定著其自動調(diào)節(jié)能力的大小,C正確;
D、自然生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者固定的總能量大于消費者和分解者同化的總能量,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性的有關(guān)知識,要求考生能夠識記生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵,掌握營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性之間的聯(lián)系,再結(jié)合所學(xué)知識準確判斷各項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這段時間該處發(fā)生的群落演替是初生演替 | |
B. | 在發(fā)生坍塌后,該坡地最先出現(xiàn)的生物可能是地衣 | |
C. | 在演替過程中灌木會逐漸取代全部草本植物 | |
D. | 若有人類活動,則該群落演替的速度和方向可能有變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞與真核細胞都有質(zhì)膜 | |
B. | 大多數(shù)原核細胞比真核細胞的體積小,結(jié)構(gòu)簡單 | |
C. | 原核細胞與真核細胞的主要區(qū)別是有無核膜包被的細胞核 | |
D. | 原核生物都有細胞壁,真核生物中只有動物沒有細胞壁 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖,據(jù)圖分析不合理的是( )
A.該實驗可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B.實驗中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
C.在相同時間內(nèi)C.E瓶中混濁程度相同
D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用可生成磚紅色沉淀 | |
B. | 使用顯微鏡時,由低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡視野變亮 | |
C. | 斐林試劑和吡羅紅甲基綠染色劑都需要現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
D. | 用重鉻酸鉀溶液檢測酒精時需在堿性條件下進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖 氨基酸 核苷酸 | B. | 葡萄糖 葡萄糖 核苷酸 | ||
C. | 葡萄糖 核苷酸 氨基酸 | D. | 葡萄糖 氨基酸 氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | D點對應(yīng)的濃度下,莖不能生長 | |
B. | C點對應(yīng)的濃度下,對根、莖均起促進作用 | |
C. | 據(jù)圖可知,生長素的作用特點具有兩重性 | |
D. | 若測得莖背光面的生長素濃度為2m,則其向光面生長素濃度小于m |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜣螂以植食動物體糞便為食,得到植食動物10%-20%的能量 | |
B. | ①是流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
C. | ④為植食動物流入下一營養(yǎng)級的能量 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動結(jié)合在一起 |
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