10．如圖表示生長素濃度對根和莖生長的影響．據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（　�。�
A．D點對應的濃度下，莖不能生長
B．C點對應的濃度下，對根、莖均起促進作用
C．據(jù)圖可知，生長素的作用特點具有兩重性
D．若測得莖背光面的生長素濃度為2m，則其向光面生長素濃度小于m

分析 生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．圖中曲線看出，根、莖兩種器官對生長素濃度的敏感程度不同．

解答 解：A、D點對應的生長素濃度既不促進也不抑制莖的生長，但莖仍能生長，A錯誤；
B、C點對應的濃度下，對根、莖均起促進作用，B正確；
C、圖中看出，生長素的兩重性與植物器官的種類、生長素的濃度有關，C正確；
D、在單側光的刺激下，背光面生長素濃度高于向光面，且生長效應強于向光面，故背光面的生長素濃度為2m時，向光面生長素濃度范圍應小于m，以保證效應弱于背光面，D正確．
故選：A．

點評 本題考查了植物激素調(diào)節(jié)以及兩重性實驗的探究等方面的知識，意在考查考生的析圖能力、實驗設計的能力和分析能力，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列問題可以通過自交解決的是（　�。�
①鑒定一株高莖豌豆是否為純合子  
②區(qū)別女婁菜披針型和狹披針型的顯隱性關系
③不斷提高小麥抗病純合子的比例．
A．①③B．②③C．①②D．①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生產(chǎn)者、消費者和分解者
B．湖泊生態(tài)系統(tǒng)比海洋生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性弱
C．生態(tài)系統(tǒng)的組分與營養(yǎng)結構決定著其自動調(diào)節(jié)能力的大小
D．自然生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定的總能量等于消費者和分解者同化的總能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．研究發(fā)現(xiàn)，光合作用與細胞呼吸都有水分的生成．下列關于生成的水中氧的來源的敘述，正確的是（　�。�
A．光合作用全部來自CO2，細胞呼吸全部來自O2
B．光合作用全部來自水，細胞呼吸全部來自水
C．光合作用部分來自CO2，細胞呼吸全部來自O2
D．光合作用全部來自CO2，細胞呼吸部分來自葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于人類遺傳病的敘述，正確的是（　　）
A．單基因遺傳病是由一個基因控制的遺傳病
B．了解人群中某遺傳病的發(fā)病率時，應在患者家族中調(diào)查
C．通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段，可以對遺傳病進行監(jiān)測和預防
D．患苯丙酮尿癥的女性與正常男性婚配，適宜選擇生女孩

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列人類活動與可持續(xù)發(fā)展的理念相符的是（　�。�
A．太陽能、風能、水能、潮汐能、地熱能的開發(fā)和利用
B．為控制水葫蘆造成的嚴重災害，應將其天敵引入我國
C．保護生物多樣性就是要禁止對資源進行開發(fā)利用
D．圍湖造田、擴大生產(chǎn)也是可持續(xù)發(fā)展的重要舉措

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于細胞功能的判斷，不正確的是（　�。�
A．器官移植時的異體排斥反應是細胞間信息交流的結果
B．將玉米花粉細胞內(nèi)部與外界環(huán)境隔開的結構是細胞膜
C．精子和卵細胞、胰島B細胞和肝細胞進行信息交流的方式不相同
D．由于細胞膜能嚴格地控制物質(zhì)進出細胞，因而能保證生物體的健康

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為反射弧的部分結構示意圖．若在B、E兩點的細胞膜表面安放電極，中間接電流計，下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．神經(jīng)沖動在A、B、C、D、E處的傳導速度相同
B．刺激B點時會引起A處電位分布變?yōu)橥庳搩?nèi)正
C．刺激D點時會引起電流計的指針發(fā)生一次偏轉
D．正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導方向由C決定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細胞中的水分不再增加．若在該實驗過程中，蔗糖溶液處理前外表皮細胞液的濃度為甲，細胞中的水分不再增加時外表皮細胞液的濃度為乙，則甲、乙的關系，以及實驗過程中水分進出細胞的方式為（ ）

A．甲＜乙，被動運輸 B．甲＞乙，被動運輸

C．甲＞乙，主動運輸 D．甲=乙，主動運輸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案