A. | 過程①②需要避光,過程③需要照光 | |
B. | 過程①表示脫分化,過程②表示再分化 | |
C. | 過程①說明花粉細胞具有全能性 | |
D. | 過程③獲得的完整植株自交后代不會發(fā)生性狀分離 |
分析 1、分析題圖:圖示是花藥離體培養(yǎng)過程,圖中①表示脫分化,②表示再分化,③表示進一步發(fā)育成完整植株.
2、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是細胞的全能性.培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽最終形成植物體.影響植物細胞脫分化產(chǎn)生愈傷組織的一個重要因素是植物激素.植物激素中細胞分裂素和生長素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素.
解答 解:A、脫分化需要避光處理,再分化和植物生長需要照光.因此過程①需要避光,過程②、③需要照光,A錯誤;
B、圖示是花藥離體培養(yǎng)過程,圖中過程①表示脫分化,過程②表示再分化,B正確;
C、過程①、②、③是植物組織培養(yǎng)過程,由花粉細胞最終獲得了完整植物個體,說明花粉細胞具有全能性,C錯誤;
D、過程③獲得的完整植株屬于單倍體植株,高度不育,不能自交產(chǎn)生后代,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結合花藥離體培養(yǎng)過程圖,考查植物組織培養(yǎng)的相關知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、原理、條件及相關應用,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 飯后初期機體胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少;長期饑餓時,機體胰高血糖素分泌增加,胰島素分泌減少 | |
B. | 運動員進行鐵人三項賽時,胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化,說明人體內環(huán)境處于不穩(wěn)定狀態(tài) | |
C. | 胰島A細胞表面積與體積之比相對較大,有利于提高物質運輸效率 | |
D. | “建立血糖調節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動本身就是在構建動態(tài)的物理模型,之后,再根據(jù)活動中的體會構建數(shù)學模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 狗骨骼肌細胞 | |
B. | 幼嫩的芽分生組織細胞 | |
C. | 菠菜的葉肉細胞 | |
D. | 紫色洋蔥鱗片葉片外表皮細胞的永久裝片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)瓶內食物鏈不宜過長 | B. | 放置生態(tài)瓶時要避免陽光直接照射 | ||
C. | 生態(tài)瓶應無色透明 | D. | 有定時向生態(tài)瓶內通入潔凈空氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這個時期幼兒免疫系統(tǒng)十分健全 | |
B. | 在胎兒期從母體血液中就獲得了抗體 | |
C. | 病原體不感染新生兒 | |
D. | 這個時期的皮膚、黏膜有極強的殺菌力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表O2吸收量,可以判斷從D點開始進行光合作用 | |
B. | 若A代表O2釋放量,B點對應的光照強度一定不等于0,D點表示植物的凈光合作 用強度為0 | |
C. | 若A代表C02釋放量,提高大氣中的C02濃度,D點不移動 | |
D. | 若A代表C02釋放量,E點時光合作用制造的有機物總量是8 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•畢節(jié)市校級期末)人體免疫球蛋白中,IgG由4條肽鏈構成,共有764個氨基酸,則該蛋白分子中至少含有游離的氨基和羧基數(shù)分別是( )
A.746 和 764 B.4 和 4
C.762 和 762 D.760 和 760
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西欽州市欽州港經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•欽州期末)下列對線粒體和葉綠體的有關敘述中,正確的是( )
A.它們分別是有氧呼吸和光合作用全過程的場所
B.它們都可以產(chǎn)生水和ATP
C.在光鏡下,可以分別觀察到線粒體膜和葉綠體膜
D.線粒體在生物細胞中普遍存在,葉綠體是植物細胞特有的細胞器
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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