1．如圖是果蠅細胞減數(shù)分裂示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．圖I表示的細胞中有8條染色體、4個染色體組
B．過程①一定發(fā)生染色體間的交叉互換與自由組合
C．圖Ⅲ中的a、b、c、d四個細胞可能有四種類型
D．若a細胞內(nèi)有5條染色體，一定是過程②出現(xiàn)異常

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為果蠅細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別為精原細胞、次級精母細胞和精細胞．明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答 解：A、圖I表示的細胞中有8條染色體、2個染色體組，A錯誤；
B、①過程為減數(shù)第一次分裂，在其前期可能發(fā)生同源染色體的交叉互換，在后期一定發(fā)生非同源染色體的自由組合，B錯誤；
C、由于可能發(fā)生同源染色體的交叉互換，所以圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個細胞可能有四種基因型，C正確；
D、若a細胞內(nèi)有5條染色體，既可能是①過程中同源染色體沒有分離．也可能是過程②著絲點分裂后染色體移向同一極而出現(xiàn)異常，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•荊州校級期末）給一氧化碳中毒的病人進行輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體，以維持呼吸中樞的興奮，這主要是利用什么調(diào)節(jié)（ ）

A．體液調(diào)節(jié) B．神經(jīng)調(diào)節(jié)

C．激素調(diào)節(jié) D．內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．豌豆種子黃對綠為顯性，圓對皺為顯性．甲為黃圓（YyRr），與乙豌豆雜交，后代中四種表現(xiàn)型比是3：3：1：1，則乙豌豆的基因型是（　�。�
A．yyrrB．YyrrC．yyRRD．Rrbb

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．甘氨酸（2H5O2N）和另一種氨基酸脫水縮合生成的二肽分子式為C7H12O5N2，則另一種氨基酸為（　�。�
A．B．
C．D．H2N-（CH2）4-COOH

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．（多選）圖為洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．洋蔥根尖細胞染色體復制時需要核糖體的參與
B．能觀察到細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的最佳區(qū)域是③
C．經(jīng)低溫處理后，③處可出現(xiàn)染色體數(shù)目改變的細胞
D．增加根尖細胞數(shù)目的主要區(qū)域是②

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用B、b和Y、y表示，只要基因B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎．假設(shè)每株植物產(chǎn)生的后代數(shù)量一樣，每粒種子都能萌發(fā)．為研究燕麥穎色的遺傳規(guī)律，進行了雜交實驗（如圖）．
（1）圖中親本基因型為BByy和bbYY．根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，燕麥穎色的遺傳遵循基因的自由組合定律．F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為黑穎：黃穎：白穎=2：1：1．
（2）圖中F2黑穎植株中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為黑穎，這樣的個體在F2黑穎燕麥中的比例為$\frac{1}{3}$；還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是BbYY、BbYy、Bbyy．
（3）現(xiàn)有兩包黃穎燕麥種子，由于標簽遺失無法確定其基因型，根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請設(shè)計實驗方案確定這兩包黃穎燕麥的基因型．有已知基因型的黑穎（BBYY）燕麥種子可供選用．
①實驗步驟：
a．將該植株自交得到F1 ；
b．F1種子長成植株后，統(tǒng)計燕麥穎片顏色．
②結(jié)果預測：
a．如果后代全為黃穎，則包內(nèi)種子基因型為bbYY；
b．如果后代黃穎：白穎=3：1，則包內(nèi)種子基因型為bbYy．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于核酸的分子組成表示正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．科學家艾弗里用肺炎雙球菌來探究遺傳物質(zhì)的問題．實驗的材料：S型細菌、R型細菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿等．艾弗里等人先做了以下三組實驗（注：各組實驗中培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿都在試驗中已使用）：
①S型細菌的蛋白質(zhì)+R型活細菌→R型菌落
②S型細菌莢膜中的多糖+R型活細菌→R型菌落
③S型細菌的DNA+R型活細菌→R型菌落+S型菌落
艾弗里等人發(fā)現(xiàn)實驗步驟并不嚴密，于是又做了第④組實驗，請按照①--③中的表達格式，補充第④組實驗方法某些材料和結(jié)果：
④S型細菌的DNA+DNA酶+R型活細菌→R型菌落．
（1）上述實驗可以得出的結(jié)論是DNA是遺傳物質(zhì)．
（2）該實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是把DNA和蛋白質(zhì)、多糖分開，單獨的直接觀察各成分的作用．
（3）肺炎雙球菌中能完成堿基互補配對的細胞器有核糖體；其控制性狀的物質(zhì)是DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于人體生命活動的調(diào)節(jié)與健康的關(guān)系，不正確的是（　�。�
A．肌糖原不會分解成為血糖，參與調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定的糖原只有肝糖原
B．體溫調(diào)節(jié)中，甲狀腺激素和腎上腺素均可促進產(chǎn)熱量增加
C．下丘腦既能感受滲透壓變化又能合成相應激素調(diào)節(jié)水平衡
D．在機體反射活動發(fā)生時，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的

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