18．生物技術(shù)實(shí)踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關(guān)．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌來避免雜菌污染．常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．
（2）在制作果醋過程中，榨取的果汁非常渾濁，解決方法是用果膠酶處理．
（3）進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟是：制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培．花藥離體培養(yǎng)時(shí)，選擇合適發(fā)育時(shí)期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率，確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是醋酸洋紅法．花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（4）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法，是因?yàn)樵摲椒〞?huì)導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解等問題．

分析 1、植物組織培養(yǎng)的過程：離體的植物組織，器官或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，愈傷組織再分化形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育植株（新植體）．
2、使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子的過程稱為滅菌，常用的方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．消毒是指用較為溫和的物理或化學(xué)方法僅殺死物體體表或內(nèi)部的一部分微生物的過程，常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外線或化學(xué)藥物消毒法等．

解答 解：（1）常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．
（2）若榨取的果汁非常渾濁．解決方法是用果膠酶處理，瓦解植物細(xì)胞壁和胞間層．
（3）菊花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)操作步驟為制備MS固體培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽、栽培，花藥離體培養(yǎng)時(shí)，常用醋酸洋紅法確定花粉發(fā)育時(shí)期，花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（4）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法，是因?yàn)樗姓麴s會(huì)導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解等問題．
故答案為：
（1）灼燒     高壓蒸汽
（2）用果膠酶處理
（3）外植體消毒     醋酸洋紅法       激素的種類及其濃度配比
（4）焦糊      水解

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物實(shí)驗(yàn)室分離、植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．近年來各種自然災(zāi)害肆虐不斷，生態(tài)學(xué)家從人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的角度進(jìn)行了分析．下列人類活動(dòng)中對(duì)生態(tài)環(huán)境有益的是（　　）
A．大量燃燒各種化石燃料，加快工農(nóng)業(yè)發(fā)展
B．大量引人外來物種，增加物種多樣性
C．大力開展退耕還林、還草、還湖
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，增加糧食作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1為綠色植物和高等動(dòng)物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）在植物的葉肉細(xì)胞中，甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在甲中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（2）綠色植物在光照充足條件下，如突然提高空氣中的CO2含量，短時(shí)間內(nèi)甲細(xì)胞器中C3含量將迅速上升．
（3）發(fā)生在高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是（填右邊的數(shù)字序號(hào)）⑦．
（4）人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，物質(zhì)A可通過⑤過程形成物質(zhì)C，物質(zhì)C的名稱是乳酸．
（5）如圖2表示某植物光合作用強(qiáng)度和體內(nèi)有機(jī)物的量與環(huán)境因素的關(guān)系，請(qǐng)回答
①由圖甲可知，光合作用強(qiáng)度和光照強(qiáng)度的關(guān)系是在一定范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，之后光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．
②圖乙給大棚蔬菜種植的啟示是在種植過程中適當(dāng)增加光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度．
③若圖丙中曲線1、2分別表示小麥的實(shí)際光合量和凈光合量，則某溫度下1、2曲線上對(duì)應(yīng)點(diǎn)的差值表示呼吸消耗的有機(jī)物量，由圖可知，在溫度為25℃時(shí)最有利于小麥增產(chǎn)．
④綜合分析圖甲和圖乙可知，在光照強(qiáng)度為a時(shí)，影響光合作用的因素是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．如圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂模式圖．有關(guān)此圖的下列說法正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或是第一極體
B．該細(xì)胞中1與3，2與4為同源染色體
C．該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，1與2為一組，3與4為一組
D．如果1、3是Y染色體，那么2、4為X染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．美國(guó)《美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調(diào)查報(bào)告說，被稱為“超級(jí)病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）在美國(guó)國(guó)內(nèi)正呈蔓延趨勢(shì)，每年預(yù)計(jì)有超過9萬人嚴(yán)重感染這一病菌．請(qǐng)回答下列有關(guān)“超級(jí)細(xì)菌”的問題：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看，耐甲氧西林金黃色葡萄球菌（MRSA）屬于原核生物，其可遺傳變異的來源是基因突變．
（2）抗生素在超級(jí)細(xì)菌進(jìn)化過程中起到了選擇作用，使細(xì)菌的基因頻率發(fā)生定向改變．
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明“抗生素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．
材料和器具：青霉素、培養(yǎng)皿以及對(duì)青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌．將實(shí)驗(yàn)完善：
①實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟1：取培養(yǎng)皿A若干個(gè)（A1、A2、A3…），加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干（B1、B2、B3…）加入含有青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基．
步驟2：將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，培養(yǎng)基表面會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落．
步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”，在A1上輕蓋一下，再在B1上輕蓋一下，這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置正確地“復(fù)制”到B1之中，將B1培養(yǎng)一段時(shí)間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落．步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對(duì)應(yīng)位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面又會(huì)出現(xiàn)許多菌落．反復(fù)重復(fù)步驟3、4．
②預(yù)期結(jié)果：在B2、B3中保留下來的菌落越來越多，直到最后，所有復(fù)制到B中的菌落全部保留下來，都具有了對(duì)青霉素的抗藥性．
③本實(shí)驗(yàn)的原理：A組細(xì)菌從未接觸抗生素，而細(xì)菌的抗藥性不斷增強(qiáng)，說明細(xì)菌抗藥性變異的產(chǎn)生與抗生素?zé)o關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題：

（1）若在圖1中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進(jìn)右出為+），當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí)，檢測(cè)到的結(jié)果是圖2中的D．
（2）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理變化）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．圖3表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①精神因素能使T細(xì)胞活性下降，導(dǎo)致機(jī)體生成抗體能力降低的原因是淋巴因子的分泌量減少，且（識(shí)別）呈遞抗原的能力降低，影響了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過程，使抗體的生成量減少．
②由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)．
③維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是通過信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)；二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流，例如，吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞就是通過此途徑實(shí)現(xiàn)的．
（3）某同學(xué)認(rèn)為一種植物（N植物）的提取液對(duì)某種病毒有抑制作用，他以小白鼠為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明．
實(shí)驗(yàn)步驟：①選擇一只健康的小白鼠，讓小白鼠感染此種病毒．
②在喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的N植物提取液，觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀．
我們認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處，請(qǐng)指出兩點(diǎn)：
ⅰ沒有對(duì)照實(shí)驗(yàn)；
ⅱ用于實(shí)驗(yàn)的小白鼠數(shù)量太少．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的直接來源，其分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為（ ）

A．A﹣P～P～P B．A﹣P﹣P﹣P

C．A﹣P～P D．A～P～P﹣P

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．有關(guān)如圖的描述中，不正確的是（　�。�
A．若Y表示細(xì)胞鮮重中元素的數(shù)量，則代表H原子數(shù)量的是d
B．若Y表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性，則抵抗外界干擾能力最強(qiáng)的是d
C．若Y表示有機(jī)物占細(xì)胞鮮重的百分比，則表示蛋白質(zhì)的是d
D．若Y表示某有毒物質(zhì)在某生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的濃度，則代表生產(chǎn)者的是d

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于病毒的表述，不正確的是（　�。�
A．病毒營(yíng)專性寄生生活，不能用普通基礎(chǔ)培養(yǎng)基培養(yǎng)
B．病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，能通過細(xì)胞提供物質(zhì)而繁殖
C．病毒是原核生物，屬于生命系統(tǒng)第一層次
D．病毒如果入侵了人體細(xì)胞，需要細(xì)胞免疫將靶細(xì)胞裂解

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