17．圖A所示的細胞通訊方式為人體內(nèi)常見的一種信號分子及其信號傳導方式，圖B表示這種信號分子對靶細胞作用的方式，則下列說法錯誤的是（　　）
A．激素分泌后能夠準確作用于靶細胞，原因在于靶細胞上具有圖B中的③
B．假設胰島素與③結(jié)合，則激酶激活細胞的特殊功能是加速細胞對糖的攝取、利用和儲存
C．若胰高血糖素與③結(jié)合，則激酶激活細胞的特殊功能是促進肝糖原和肌糖原的分解
D．已知Ⅱ型糖尿病與靶細胞有關(guān)，據(jù)圖B可推測其發(fā)病機理可能是靶細胞受體無法正常識別胰島素

分析 分析題圖：圖A所示細胞通訊方式為人體內(nèi)某種信號分子及其信號傳導方式，其中①細胞產(chǎn)生的信號分子需要通過體液運輸?shù)郊毎�，應屬于體液調(diào)節(jié)；圖B表示這種信號分子對靶細胞作用的方式，其中②為信號分子，③為該信號分子的特異性受體．

解答 解：A、激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，它之所以能夠準確作用于靶細胞，關(guān)鍵在于靶細胞上的特異性受體，A正確；
B、胰島素與靶細胞細胞膜上的受體結(jié)合后，能促進靶細胞對糖的利用、轉(zhuǎn)化和儲存，以降低血糖濃度，B正確；
C、胰高血糖素可促進肝糖原而不是肌糖原的分解，C錯誤；
D、根據(jù)信息“Ⅱ型糖尿病與靶細胞有關(guān)”，可以推知Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機理可能是激素不能與相應的受體結(jié)合或識別，從而導致血糖濃度持續(xù)升高而出現(xiàn)糖尿病癥狀，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合圖解，考查血糖調(diào)節(jié)等知識，要求考生識記血糖調(diào)節(jié)的具體過程，掌握胰島素的生理功能．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．一定位于能量金字塔的同一營養(yǎng)級B．一定是自養(yǎng)生物
C．一定是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體D．一定是植物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是真核細胞內(nèi)呼吸作用過程的圖解，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）物質(zhì)X是O2，它可以通過植物的光合作用作用產(chǎn)生．
（2）物質(zhì)Y是CO2，可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為：由藍色變成綠色再變成黃色．
（3）①過程進行的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）在細胞呼吸過程中，實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機物中穩(wěn)定的化學能轉(zhuǎn)換成活躍的化學能和熱能．
（5）有氧呼吸的化學反應方程式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（6）人在劇烈運動時，部分骨骼肌細胞會進行無氧呼吸，其反應方程式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．細胞是生命活動的基本單位，關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細菌有核糖體，無葉綠體B．顫藻無細胞核，也無核糖體
C．水綿有細胞核，也有葉綠體D．酵母菌有細胞核，無葉綠體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高二（下）開學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細胞周期，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．a(chǎn)→b→a表示一個細胞周期

B．染色體的平均分配發(fā)生于a→b段

C．b→a段細胞有適度的生長

D．根尖分生區(qū)中處于b→a段的細胞較多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．對兩種一年生昆蟲調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，第一年甲昆蟲種群數(shù)量為m，乙昆蟲種群數(shù)量為n，如果甲昆蟲每年的增長率保持在0.3，乙昆蟲每年的λ值保持在0.8，則第三年時，甲、乙昆蟲的種群數(shù)量分別為（　�。�
A．0.009m　0.64nB．1.69m　3.24nC．0.09m　3.24nD．1.69m　0.64n

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物體酶的敘述，正確的是（　�。�
A．絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的
B．酶的基本組成單位是氨基酸
C．酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率，所以具有高效性
D．活的生物體的任何一個細胞都能產(chǎn)生酶，酶只有在細胞內(nèi)才起催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖中的曲線表示三類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險；某一小組同學對一個乳光牙女性患者的家庭成員的情況進行調(diào)查后的結(jié)果如表所示（空格中“√”代表乳光牙患者，“○”代表牙齒正常）．

祖父祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟女性患者
○√√○√√○○√
請分析回答下列問題：
（1）從圖中得出，多基因遺傳病的顯著特點是成年人發(fā)病風險顯著增加．
（2）圖中，染色體異常遺傳病的發(fā)病風險在出生后明顯低于胎兒期，這是因為大多數(shù)染色體異常遺傳病是致死的，患病胎兒在出生前就死亡了．
（3）從遺傳方式上看，遺傳性乳光牙屬于顯性遺傳病，致病基因位于常染色體上．
（4）同學們進一步查閱相關(guān)資料后得知，遺傳性乳光牙是正�；蛑械�45位決定谷氨酰胺的一對堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止而導致的，已知谷氨酰胺的密碼子為CAA、CAG，終止密碼子為UAA、UAG、UGA．那么，該基因突變發(fā)生的堿基對變化是G-C突變成A-T，與正常基因控制合成的蛋白質(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量減�。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”或“不變”），進而使該蛋白質(zhì)的功能喪失．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中②的生理過程叫 ，該過程的模板是[ ] 中的 鏈．

（2）乙圖中翻譯的模板是[ ] ，運載氨基酸的工具是[ ] ．

（3）乙圖中核糖體在mRNA上相對運動的方向是由 向 ．

（4）人體細胞內(nèi)遺傳信息的傳遞包括甲圖所示的 （用序號回答）過程．

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