17.圖A所示的細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的一種信號分子及其信號傳導(dǎo)方式,圖B表示這種信號分子對靶細(xì)胞作用的方式,則下列說法錯誤的是( 。
A.激素分泌后能夠準(zhǔn)確作用于靶細(xì)胞,原因在于靶細(xì)胞上具有圖B中的③
B.假設(shè)胰島素與③結(jié)合,則激酶激活細(xì)胞的特殊功能是加速細(xì)胞對糖的攝取、利用和儲存
C.若胰高血糖素與③結(jié)合,則激酶激活細(xì)胞的特殊功能是促進(jìn)肝糖原和肌糖原的分解
D.已知Ⅱ型糖尿病與靶細(xì)胞有關(guān),據(jù)圖B可推測其發(fā)病機(jī)理可能是靶細(xì)胞受體無法正常識別胰島素

分析 分析題圖:圖A所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)某種信號分子及其信號傳導(dǎo)方式,其中①細(xì)胞產(chǎn)生的信號分子需要通過體液運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞,應(yīng)屬于體液調(diào)節(jié);圖B表示這種信號分子對靶細(xì)胞作用的方式,其中②為信號分子,③為該信號分子的特異性受體.

解答 解:A、激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的,它之所以能夠準(zhǔn)確作用于靶細(xì)胞,關(guān)鍵在于靶細(xì)胞上的特異性受體,A正確;
B、胰島素與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,能促進(jìn)靶細(xì)胞對糖的利用、轉(zhuǎn)化和儲存,以降低血糖濃度,B正確;
C、胰高血糖素可促進(jìn)肝糖原而不是肌糖原的分解,C錯誤;
D、根據(jù)信息“Ⅱ型糖尿病與靶細(xì)胞有關(guān)”,可以推知Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機(jī)理可能是激素不能與相應(yīng)的受體結(jié)合或識別,從而導(dǎo)致血糖濃度持續(xù)升高而出現(xiàn)糖尿病癥狀,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查血糖調(diào)節(jié)等知識,要求考生識記血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素的生理功能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述中,錯誤的是( 。
A.一定位于能量金字塔的同一營養(yǎng)級B.一定是自養(yǎng)生物
C.一定是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體D.一定是植物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是真核細(xì)胞內(nèi)呼吸作用過程的圖解,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)物質(zhì)X是O2,它可以通過植物的光合作用作用產(chǎn)生.
(2)物質(zhì)Y是CO2,可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化為:由藍(lán)色變成綠色再變成黃色.
(3)①過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(4)在細(xì)胞呼吸過程中,實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能和熱能.
(5)有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)方程式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(6)人在劇烈運(yùn)動時,部分骨骼肌細(xì)胞會進(jìn)行無氧呼吸,其反應(yīng)方程式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.細(xì)胞是生命活動的基本單位,關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是( 。
A.細(xì)菌有核糖體,無葉綠體B.顫藻無細(xì)胞核,也無核糖體
C.水綿有細(xì)胞核,也有葉綠體D.酵母菌有細(xì)胞核,無葉綠體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示細(xì)胞周期,有關(guān)敘述不正確的是( )

A.a(chǎn)→b→a表示一個細(xì)胞周期

B.染色體的平均分配發(fā)生于a→b段

C.b→a段細(xì)胞有適度的生長

D.根尖分生區(qū)中處于b→a段的細(xì)胞較多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.對兩種一年生昆蟲調(diào)查后發(fā)現(xiàn),第一年甲昆蟲種群數(shù)量為m,乙昆蟲種群數(shù)量為n,如果甲昆蟲每年的增長率保持在0.3,乙昆蟲每年的λ值保持在0.8,則第三年時,甲、乙昆蟲的種群數(shù)量分別為( 。
A.0.009m 0.64nB.1.69m 3.24nC.0.09m 3.24nD.1.69m 0.64n

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)生物體酶的敘述,正確的是( 。
A.絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的
B.酶的基本組成單位是氨基酸
C.酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率,所以具有高效性
D.活的生物體的任何一個細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,酶只有在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖中的曲線表示三類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險;某一小組同學(xué)對一個乳光牙女性患者的家庭成員的情況進(jìn)行調(diào)查后的結(jié)果如表所示(空格中“√”代表乳光牙患者,“○”代表牙齒正常).

祖父祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟女性患者
請分析回答下列問題:
(1)從圖中得出,多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是成年人發(fā)病風(fēng)險顯著增加.
(2)圖中,染色體異常遺傳病的發(fā)病風(fēng)險在出生后明顯低于胎兒期,這是因為大多數(shù)染色體異常遺傳病是致死的,患病胎兒在出生前就死亡了.
(3)從遺傳方式上看,遺傳性乳光牙屬于顯性遺傳病,致病基因位于常染色體上.
(4)同學(xué)們進(jìn)一步查閱相關(guān)資料后得知,遺傳性乳光牙是正;蛑械45位決定谷氨酰胺的一對堿基發(fā)生改變,引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止而導(dǎo)致的,已知谷氨酰胺的密碼子為CAA、CAG,終止密碼子為UAA、UAG、UGA.那么,該基因突變發(fā)生的堿基對變化是G-C突變成A-T,與正常基因控制合成的蛋白質(zhì)相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量減。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”或“不變”),進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高二(上)期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中②的生理過程叫 ,該過程的模板是[ ] 中的 鏈.

(2)乙圖中翻譯的模板是[ ] ,運(yùn)載氨基酸的工具是[ ]

(3)乙圖中核糖體在mRNA上相對運(yùn)動的方向是由

(4)人體細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞包括甲圖所示的 (用序號回答)過程.

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同步練習(xí)冊答案