A、先在試管中加入發(fā)酵液2mL,再滴加3滴重鉻酸鉀溶液 |
B、先在試管中加入發(fā)酵液2mL,再滴入物質的量濃度為3mol?L-1的H2SO4 3滴,振蕩混勻,最后滴加常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液3滴 |
C、直接將2mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中 |
D、用試管取2mL發(fā)酵液在酒精燈上加熱,待溫度降至常溫時,再往里面加入3滴mol×L-1的H2SO4,搖勻后,再加入3滴常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳原子→碳鏈→單體→多聚體 |
B、碳原子→碳鏈→多聚體→單體 |
C、碳原子→單體→碳鏈→多聚體 |
D、碳原子→聚體→單體→碳鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、①④⑤⑥ |
C、①②④⑦ | D、①③④⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質 |
B、染色體和染色質是同一種物質在不同時期的不同形態(tài) |
C、藍藻細胞也有染色體 |
D、染色體的主要成分是蛋白質、DNA和脂質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4條 | B、8條 |
C、16條 | D、32條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化僅發(fā)生在胚胎時期 |
B、細胞分化與生物的發(fā)育有密切關系 |
C、細胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象 |
D、細胞分化是細胞形態(tài)結構和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、n-m,n |
B、m-n,m |
C、n-m,m |
D、n-m,n-1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人類要合理的開發(fā)和利用自然資源 |
B、封山育林,禁止采伐和放牧 |
C、工農(nóng)業(yè)造成污染的及時治理 |
D、生物多樣性的存在和發(fā)展 |
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