A. | 無(wú)氧呼吸不需要O2參與,該過(guò)程最終有[H]的積累 | |
B. | 相同質(zhì)量下,脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量少 | |
C. | 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線(xiàn)粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 | |
D. | 皮膚破損較深處,易于破傷風(fēng)桿菌的大量繁殖 |
分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,釋放大量能量.
2、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.無(wú)氧呼吸的第二階段丙酮酸和[H]反應(yīng)生成酒精和CO2或乳酸.
3、用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口:增加通氣量,抑制破傷風(fēng)桿菌的無(wú)氧呼吸.
解答 解:A、無(wú)氧呼吸無(wú)氧氣參,中間會(huì)產(chǎn)生[H],但是為下一階段服務(wù)的,最終被消耗,故沒(méi)有[H]的積累,A錯(cuò)誤;
B、脂肪比糖原的C、H比例高,故相同質(zhì)量下,脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多,B錯(cuò)誤;
C、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線(xiàn)粒體內(nèi)膜中與氧結(jié)合生成水,C錯(cuò)誤;
D、皮膚破損較深處,易于破傷風(fēng)桿菌的大量繁殖,應(yīng)用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程及應(yīng)用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中②將發(fā)育為胎膜和胎盤(pán)等結(jié)構(gòu) | |
B. | 圖中③處的細(xì)胞可獲取胚胎干細(xì)胞 | |
C. | 高等哺乳動(dòng)物細(xì)胞分化開(kāi)始于囊胚期,終止于生命結(jié)束 | |
D. | 進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇圖示胚胎或原腸胚期的胚胎進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 任意選一匹母馬與之雜交 | B. | 選多匹栗色母馬與之雜交 | ||
C. | 選一匹栗色母馬與之雜交 | D. | 選多匹白色母馬與之雜交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖體現(xiàn)了分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)特點(diǎn) | |
B. | 圖中x與y 分別是下丘腦和垂體 | |
C. | 圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
D. | 甲狀腺活動(dòng)只受垂體促激素的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014•成都模擬)如圖是人體感染H7N9流感病毒后,機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過(guò)程.據(jù)圖分析回答:
(1)人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的 中樞,使有關(guān)腺體分泌的 激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加.
(2)感冒發(fā)熱飲水較多后,血漿滲透壓降低會(huì)刺激下丘腦中的 ,進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量 ,導(dǎo)致尿量增加,利于毒素排出體外.
(3)B細(xì)胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,開(kāi)始一系列的增殖、分化,大部分分化為 細(xì)胞,小部分形成 細(xì)胞.消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒,要依賴(lài)免疫系統(tǒng)產(chǎn)生 細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解死亡.當(dāng)人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時(shí),更易感染H7N9病毒而患病,其原因是 .
(4)綜合以上信息可以看出, 是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 配制不同濃度的果膠酶溶液,并在各組中加入等量的該溶液 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)溫度為無(wú)關(guān)變量,要在相同的適宜溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | |
C. | 用玻璃棒攪拌加酶的果泥,攪拌時(shí)間可以不相同 | |
D. | 調(diào)節(jié)pH,使各組中的pH相同而且處于適宜狀態(tài) |
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