分析 1、微生物營養(yǎng)物質主要有碳源、氮源、水和無機鹽等,常用的接種方法向右稀釋涂布平板法和平板劃線法.
2、胡蘿卜素的化學性質穩(wěn)定,不溶于水,易溶于石油醚等脂溶性有機溶劑,常采用萃取法提。崛×鞒虨椋汉}卜-粉碎-干燥-萃取-過濾-濃縮-胡蘿卜素-鑒定.胡蘿卜素的萃取時,萃取的效率主要取決于萃取劑的性質和使用量.胡蘿卜素不是很穩(wěn)定,溫度過高、干燥時間過長會導致其分解.用紙層析法鑒定時需要用標準樣品.
解答 解:(1)微生物培養(yǎng)常用的接種法有:稀釋涂布平板法和平板劃線法.從功能上看,所用培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基.
(2)蔗糖可為酵母菌提供碳源,硝酸鹽可酵母菌提供氮源.
(3)胡蘿卜素不是很穩(wěn)定,溫度過高、干燥時間過長會導致其分解;由于萃取劑往往具有揮發(fā)性,且易燃燒,如果直接加熱揮發(fā)出來的有機溶劑遇明火易燃燒爆炸;萃取液濃縮前需進行過濾,萃取后需將原料中的固體物濾去.
(4)用標準樣品可對照檢查提取出來的胡蘿卜素的純度.
(5)纖維素與剛果紅染液反應呈紅色,纖維素分解菌體內的纖維素酶能夠將以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中的纖維素分解而不能出現(xiàn)紅色,且在菌落周圍出現(xiàn)無色的透明圈,所以剛果紅染液可以鑒定纖維素分解菌.
(6)蛋白質的分離方法常用凝膠色譜法,由于蛋白質分子量大的蛋白質不容易進入凝膠內部的通道,路程短,移動的速度快,先洗脫出來.
故答案為:
(1)稀釋涂布平板法或平板劃線 選擇
(2)碳源、氮源
(3)時間和溫度 溫度過高萃取劑易燃易爆 過濾
(4)胡蘿卜素標準品
(5)剛果紅 纖維素
(6)凝膠色譜 較塊
點評 本題主要考查微生物的培養(yǎng)和胡蘿卜素的提取,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na、K、Cl、S | B. | Fe、Zn、Cu、Mn | C. | N、H、O、P | D. | Ge、Ca、Cu、Mg |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面 | |
B. | 如果要構成ATP,只要在①位置上加上兩個磷酸基團 | |
C. | ③在超級細菌遺傳物質中只有4種 | |
D. | DNA分子中每個②均與一個①相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花的顏色是由3對獨立遺傳的等位基因控制的 | |
B. | F1的基因型為AaBbCc | |
C. | F2的黃花植株中純合子占$\frac{1}{27}$ | |
D. | F2的紅花植株中自交后代不發(fā)生性狀分離的占$\frac{3}{37}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受器產(chǎn)生感覺 | |
B. | 興奮在該神經(jīng)元內只向效應器單方向傳導 | |
C. | 神經(jīng)纖維膜內局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致 | |
D. | 興奮以化學信號的形式在神經(jīng)纖維內傳導 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠藻能進行光合作用 | B. | 藍藻有葉綠素,能進行光合作用 | ||
C. | 藍藻能污染水源 | D. | 綠藻有真正的細胞核,藍藻是擬核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變了控制產(chǎn)油的一對等位基因的總頻率 | |
B. | 改變了玉米的基因庫,導致新物種的產(chǎn)生 | |
C. | 提高玉米基因的多樣性,增強適應環(huán)境的能力 | |
D. | 淘汰了一些表現(xiàn)型,從而導致含油量高的基因頻率增大 |
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