3．下列關(guān)于圖示的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖一所示過程相當(dāng)于圖三的③過程，主要發(fā)生于細(xì)胞核中
B．若圖一的①中A占23%，U占25%，則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24%
C．圖二所示過程相當(dāng)于圖三的⑥過程，所需原料是氨基酸
D．正常情況下圖三中在動(dòng)植物細(xì)胞中可能發(fā)生的是②③④⑤⑥過程

分析 分析圖1：圖1表示以DNA的一條鏈為模板合成RNA的轉(zhuǎn)錄過程，其中①表示RNA；
分析圖2：圖2表示翻譯過程，其中②是mRNA，③是核糖體，④是肽鏈；
分析圖3：圖3表示中心法則，其中⑤表示DNA的復(fù)制，⑥表示轉(zhuǎn)錄過程，⑦表示逆轉(zhuǎn)錄過程，⑧表示RNA的復(fù)制過程，⑨表示翻譯過程．

解答 解：A、圖1所示為轉(zhuǎn)錄過程，相當(dāng)于圖3的⑥過程，主要發(fā)生于細(xì)胞核中，A正確；
B、若圖1的①中A占23%、U占 25%，則DNA片段中A+T占48%，而A=T，因此A占24%，B正確；
C、圖2所示為翻譯過程，相當(dāng)于圖3的⑨過程，所需原料是氨基酸，C正確；
D、正常情況下，圖3中所有動(dòng)、植物細(xì)胞中都可以發(fā)生的是⑥轉(zhuǎn)錄過程和⑨翻譯過程，⑤過程只發(fā)生在能進(jìn)行分裂的細(xì)胞中，⑦⑧過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲，常作為防治害蟲的菌劑．由于白僵菌對(duì)除草劑草丁膦敏感且殺死害蟲的能力較弱，科研人員對(duì)其進(jìn)行基因工程改造，流程如圖所示．
（1）蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的毒蛋白，能有效殺死害蟲．已知該基因的全部序列，科研人員通過人工合成（或“化學(xué)合成”）法和PCR技術(shù)獲得大量毒蛋白基因片段．據(jù)圖分析，將毒蛋白基因和質(zhì)粒連接獲得重組質(zhì)粒1的過程需要用到的工具酶是NcoI、BamHI和DNA連接酶．
（2）重組質(zhì)粒1和Bar基因（草丁膦抗性基因）各自用Xba I 酶處理，得到酶切片段．重組質(zhì)粒1 的酶切片段再用去磷酸化酶處理，使末端游離的磷酸基團(tuán)脫離，目的是防止重組質(zhì)粒1酶切片段自身連接（或“相互連接”）．將未用去磷酸化酶處理的Bar 基因與重組質(zhì)粒1 連接，獲得重組質(zhì)粒2．獲得的重組質(zhì)粒2的是下圖中的C．
（3）將重組質(zhì)粒2與經(jīng)Ca2+處理過的白僵菌菌液混合進(jìn)行轉(zhuǎn)化，重組質(zhì)粒 2在白僵菌細(xì)胞內(nèi)被修復(fù)．一段時(shí)間后用含有草丁膦的平板培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，獲得含有Bar 基因的重組白僵菌．
（4）提取上述重組白僵菌全部mRNA，加入逆轉(zhuǎn)錄酶，獲得cDNA．在獲得的產(chǎn)物中加入毒蛋白基因引物進(jìn)行PCR反應(yīng)，用以檢測(cè)毒蛋白基因是否完成了轉(zhuǎn)錄．
（5）科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上，以此飼喂饑餓處理的害蟲，記錄單位時(shí)間內(nèi)的死亡害蟲數(shù)，以判斷重組白僵菌的殺蟲效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述，不正確的是（　�。�
A．體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水
B．磷酸鹽是組成DNA、RNA和ATP的必需成分
C．生物體內(nèi)無機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水或失水
D．蠶豆種子在曬干的過程中，細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水減少

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．某生態(tài)學(xué)家研究一花生實(shí)驗(yàn)田的能量流動(dòng)情況，實(shí)驗(yàn)期間收獲所有花生植株中葡萄糖量為300kg，實(shí)驗(yàn)期間花生細(xì)胞呼吸消耗葡萄糖量為100kg，建立能量流動(dòng)模型如圖所示（已知1kg葡萄糖含有能量1.6×104kJ），分析選項(xiàng)，正確的是（　　）
A．該能量流動(dòng)模型屬于數(shù)學(xué)模型
B．模型中a表示花生種群的同化量
C．實(shí)驗(yàn)期間輸入花生種群的能量為6.4×106kJ
D．實(shí)驗(yàn)期間花生種群以熱能形式散失能量為1.6×105kJ

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列均為生產(chǎn)者的一組生物是（　�。�
A．人和水稻B．花生和細(xì)菌C．蜜蜂和百合D．硝化細(xì)菌和藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）填出圖乙中部分結(jié)構(gòu)的名稱：[10]脫氧核苷酸鏈、[7]脫氧核苷酸．
（2）從圖乙中可以看出DNA分子中的兩條長(zhǎng)鏈?zhǔn)怯闪姿岷兔撗鹾颂墙惶孢B接的．
（3）連接堿基對(duì)的化學(xué)鍵是氫鍵，堿基配對(duì)的方式為：A-T、C-G．
（4）從甲圖可以看出DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成邊解旋邊復(fù)制結(jié)構(gòu)．
（5）甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶，其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酶連接成脫氧核苷酶鏈，從而形成子鏈：則A是解旋酶，B是DNA聚合酶．
（6）圖甲過程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體，進(jìn)行的時(shí)間為有絲分裂間期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸所起的作用依次是（　�。�
A．維持口腔上皮細(xì)胞的形態(tài)、對(duì)口腔上皮細(xì)胞水解
B．維持口腔上皮細(xì)胞的形態(tài)、殺菌消毒
C．對(duì)口腔上皮細(xì)胞DNA進(jìn)行染色、殺菌消毒
D．對(duì)口腔上皮細(xì)胞提供能量、使口腔上皮細(xì)胞破碎

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．雄性黃麻比雌性高大，麻纖維品質(zhì)好，產(chǎn)量高，經(jīng)過科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，黃麻幼苗期多施鉀肥且處于干旱狀態(tài)，多發(fā)育成雄株，多施氮肥且處水澇狀態(tài)，多發(fā)育成雌株．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（　　）
A．基因重組引起性狀分離B．環(huán)境引起性狀變異
C．隱性基因突變成為顯性基因D．染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列組合，在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是

①一個(gè)池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆蟲

③某水庫(kù)中的全部鯽魚 ④一根枯木及枯木上的所有生物能

A．①②④ B．③①④ C．①②③ D．②③④

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