A. | 人和水稻 | B. | 花生和細(xì)菌 | C. | 蜜蜂和百合 | D. | 硝化細(xì)菌和藍(lán)藻 |
分析 生產(chǎn)者:①生物范圍:自養(yǎng)生物,主要是綠色植物,另外還有光合細(xì)菌和化能合成細(xì)菌等,如硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌;
②地位:生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分;
③作用:生產(chǎn)者通過(guò)光合作用或化能合成作用將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,將光能或無(wú)機(jī)物中的能量轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,從而為生物群落提供可利用的物質(zhì)和能量.
解答 解:A、人屬于消費(fèi)者,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)菌種類(lèi)多樣,不一定屬于生產(chǎn)者,B錯(cuò)誤;
C、蜜蜂屬于消費(fèi)者,C錯(cuò)誤;
D、硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的識(shí)記能力,難度較小.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)呈纖維狀 | |
B. | 蛋白質(zhì)經(jīng)高溫蒸煮可產(chǎn)生豐富的氨基酸 | |
C. | 氨基酸結(jié)構(gòu)中的R基均是鏈狀而非環(huán)狀結(jié)構(gòu) | |
D. | 鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛和人的指甲主要是由同一種蛋白質(zhì)組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸酶主要分布在線粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)中 | |
B. | 線粒體可在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為CO2和水 | |
C. | 線粒體的內(nèi)膜想向內(nèi)折疊成嵴擴(kuò)大內(nèi)膜面積 | |
D. | 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都含有線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中,泵入的空氣先通入NaOH是控制無(wú)關(guān)變量 | |
B. | 模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系,正方體瓊脂塊的體積是無(wú)關(guān)變量 | |
C. | 在探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,pH是自變量,溫度是無(wú)關(guān)變量 | |
D. | 探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度影響,圓形葉片表面的氣泡數(shù)是因變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的表達(dá)指的是基因的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯的模板分別是DNA的一條鏈和mRNA | |
C. | DNA分子一條鏈上相鄰的堿基A與T通過(guò)兩個(gè)氫鍵相連 | |
D. | 起始密碼決定轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖一所示過(guò)程相當(dāng)于圖三的③過(guò)程,主要發(fā)生于細(xì)胞核中 | |
B. | 若圖一的①中A占23%,U占25%,則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24% | |
C. | 圖二所示過(guò)程相當(dāng)于圖三的⑥過(guò)程,所需原料是氨基酸 | |
D. | 正常情況下圖三中在動(dòng)植物細(xì)胞中可能發(fā)生的是②③④⑤⑥過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是
A.變形蟲(chóng)、水綿、香菇 B.煙草、草履蟲(chóng)、大腸桿菌
C.小麥、番茄、大豆 D.酵母菌、靈芝、豌豆
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