Question

13．為研究淹水時KNO₃對甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO₃溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖．請回答下列問題：
（1）櫻桃根細胞厭氧呼吸生成CO₂的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)
（2）圖中A、B、C三點，在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最少的是點C
（3）分析上圖曲線可知，淹水時KNO₃對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩（“加快”或“減緩”）作用．

Answer 1

分析 分析題圖曲線可知，該實驗的自變量是硝酸鉀溶液的濃度和水淹時間，因變量是有氧呼吸速率，由題圖曲線可知，淹水時KNO₃對甜櫻桃根呼吸有影響，淹水天數(shù)相同時，硝酸鉀溶液濃度越大，細胞呼吸速率越大，說明KNO₃能抑制水淹過程中有氧呼吸速率的降低，且隨著KNO₃溶液濃度升高，抑制作用增強．

解答 解：（1）真核細胞厭氧呼吸生成CO₂的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）由于氧氣參與有氧呼吸的第三階段，與還原氫反應生成水，分析題圖可知，A有氧呼吸速率最強，因此單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多．C有氧呼吸速率最弱，因此單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最少．
（3）從圖中可以看出，同一時間，隨KNO₃對濃度的升高，有氧呼吸速率增大，故甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用．
故答案：
（1）細胞質(zhì)基質(zhì)       
（2）C        
（3）減緩

點評 本題旨在考查學生分析題圖曲線獲取信息的能力，理解細胞呼吸的過程和意義的知識要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題圖信息進行推理、判斷的能力，對于細胞有氧呼吸過程的理解應用是解題的關(guān)鍵，根據(jù)所學知識結(jié)合通過和圖信息進行推理、解釋生物問題的能力是本題考查的重點．