【題目】光學(xué)顯微鏡可觀察到的現(xiàn)象是

A質(zhì)壁分離時,蔗糖分子進入細(xì)胞壁

B被健那綠染成藍綠色的線粒體

C經(jīng)甲基綠染色后的綠色的DNA分子

D噬菌體侵入大腸桿菌細(xì)胞

【答案B

【解析】質(zhì)壁分離時,細(xì)胞壁是全透性的,蔗糖分子進入細(xì)胞壁,但是蔗糖分子在光學(xué)顯微鏡是看不到的,A錯誤;被健那綠染成藍綠色的線粒體光學(xué)顯微鏡可觀察到,B正確;DNA分子屬于分子水平,光學(xué)顯微鏡下觀察不到分子,但是可以通過綠色判斷DNA分子的存在,C錯誤;噬菌體侵入大腸桿菌細(xì)胞時進入細(xì)胞的是噬菌體的DNA分子,光學(xué)顯微鏡下是觀察不到的,D錯誤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類卵巢及其分泌的性激素功能的敘述,錯誤的是

A. 促進卵子成熟和卵泡生長 B. 促進外生殖器的形成

C. 引發(fā)女性的第二性征和調(diào)節(jié)月經(jīng)周期 D. 促進生殖器官的成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況(其他條件相同且不變)。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 3 h時,兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B. 6 h后,甲組幼苗因根系開始吸收K、NO3-,吸水能力增強,使鮮重逐漸提高

C. 12 h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡

D. 實驗表明,該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素(K、NO3-)的吸收是兩個相對獨立的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實驗的敘述,不正確的是

A. 裝片的制作流程:解離一漂洗一染色一制片

B. 若解離的時間短,則壓片后細(xì)胞相互重疊的多

C. 顯微鏡下應(yīng)該選擇排列疏松且呈長方形的細(xì)胞進行觀察

D. 視野中處于某時期的細(xì)胞越多,則分裂過程中該時期所占的時間越長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A有溶酶體的細(xì)胞一定不是原核細(xì)胞

B沒有葉綠體的細(xì)胞一定不能進行光合作用

C有線粒體的細(xì)胞一定不能進行無氧呼吸

D沒有高爾基體的細(xì)胞一定不能合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一條由39個氨基酸形成的環(huán)狀多肽,其中有4個谷氨酸(R基為—CH2—CH2—COOH),

則該多肽

A. 38個肽鍵 B. 可能沒有游離氨基

C. 至少有5個游離羧基 D. 20種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在基因表達載體的構(gòu)建中,下列說法錯誤的是

①一個表達載體的必須組成是目的基因、啟動子、終止子

②有了啟動子才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA

③終止子可以終止翻譯過程

④不同基因表達載體的構(gòu)建是不完全相同的

A ②③ B①④ C①③ D ③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假如水稻高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。R)對易感稻瘟。r)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,F(xiàn)用一個純合易感稻瘟病的矮稈品種(抗倒伏)與一個純合抗稻瘟病的高稈品種(易倒伏)雜交,F2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的比例為:( )

A. 1/8 B. 1/16

C. 3/16 D. 3/8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某種果蠅的精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生精細(xì)胞的示意圖,其中圖表示某一時期細(xì)胞中染色體的情況。根據(jù)圖回答:

1細(xì)胞的名稱是 ,該細(xì)胞有 對同源染色體。圖細(xì)胞表示的時期應(yīng)該在方框 的位置。

2中每個細(xì)胞的核DNA含量是階段細(xì)胞的 。圖中的細(xì)胞成熟后經(jīng) 可恢復(fù)到細(xì)胞中的染色體數(shù)目。

3果蠅的次級精母細(xì)胞中有 條Y染色體。細(xì)胞a中染色體全為父方染色體的幾率是 。

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