Question

甲、乙兩位同學均對酵母菌的生長情況進行了探究．甲、乙兩位同學先配置了含有酵母菌生長所必須的各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)液，調(diào)節(jié)到酵母菌生長的最適pH，各取1mL于試管中，接種等量的酵母菌菌種，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，進行計數(shù)．
（1）甲同學直接取培養(yǎng)液用計數(shù)板制成裝片，在顯微鏡下進行計數(shù)，觀察到的圖象如圖所示．已知右圖計數(shù)方塊總邊長為1mm，涂抹厚度為0.1mm．
①在選擇統(tǒng)計對象時，必須做到

 

，計算細菌密度時，應

 

．
②若計得如圖所示的每一小格中酵母菌平均為10個，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約

 

個．
（2）乙同學用對比法計數(shù)，將500個紅細胞與該1mL培養(yǎng)液混勻，然后制片觀察，進行隨機統(tǒng)計，結果如下表，則：

	視野1	視野2	視野3	視野4
紅細胞數(shù)	21	17	22	20
酵母菌個數(shù)	102	98	106	94

①該1mL培養(yǎng)液共含有酵母菌大約

 

個．
②甲、乙兩位同學統(tǒng)計的結果不一樣，可能是因為

 

．

Answer 1

考點：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化

專題：

分析：本題涉及酵母菌種群酵母菌數(shù)量調(diào)查可以通過兩種方式：
（1）②N=（m×n）×10³/（1×1×0.01）?（25×10）×10³/（1×1×0.1）?2.5×10⁶
（2）①N=（M×n）/m?（500×400）/80?2500個
具體模型構建如下：
（1）直接記數(shù)：估算1mL培養(yǎng)液中含有的酵母菌數(shù)量，可以通過記數(shù)板直接來記數(shù)．
計算的數(shù)學模型為：N=（m×n）×10³/（1×1×0.1）
模型中各參數(shù)的意義：N為1mL溶液中酵母菌的數(shù)量；m為小方格總數(shù)；n為每個小方格中酵母菌的平均數(shù)；10³為1mL=10³mm³；1×1×0.1為記數(shù)板上溶液的體積（1mm為記數(shù)板每邊總長，0.1mm為溶液厚度）．
（2）對比記數(shù)法：通過與紅細胞對比記數(shù)來估計酵母菌數(shù)量．
計算的數(shù)學模型為：N=（M×n）/m
模型中各參數(shù)的意義：N為1mL溶液中酵母菌的數(shù)量；M為已知的紅細胞總數(shù)；n為每個小方格中酵母菌的平均數(shù)；m為每個小方格中紅細胞的平均數(shù)．

解答： 解：（1）①在選擇統(tǒng)計對象時，必須做到隨機取樣，計算細菌密度時，應取各格的平均值．
②1mm²共有25個小格，1小格有10個，則1mm²共有250個，1ml=1000mm²，所以1mL共有250×1000/（1×1×0.1）=2.5×10⁶個．
（2）①紅細胞共有500個，而視野中只觀察到80個，同時觀察到400個酵母菌，所以酵母菌數(shù)量為500÷80×400=2500個．
②甲、乙兩位同學統(tǒng)計時間不同，則統(tǒng)計的結果不一樣．
故答案為：
（1）①隨機取樣；取各格的平均值   ②2.5×10⁶ 
（2）①2500個   ②統(tǒng)計時間不同

點評：本題考查酵母菌種群數(shù)量變化的相關知識，意在考查學生分析表格和計算能力，具有一定的難度．