1．mRNA的某個(gè)堿基被氧化會(huì)導(dǎo)致核糖體在該堿基處停止移動(dòng)，而神經(jīng)細(xì)胞中的質(zhì)控因子能切碎mRNA解救卡住的核糖體，否則受損的mRNA就會(huì)在細(xì)胞中累積，進(jìn)而引發(fā)神經(jīng)退行性疾�。铝邢嚓P(guān)推測(cè)不正確的是（　　）
A．質(zhì)控因子可能是一種RNA水解酶
B．質(zhì)控因子的作用是阻止異常多肽鏈的合成
C．可根據(jù)合成蛋白質(zhì)的長(zhǎng)度來(lái)判斷mRNA是否被氧化
D．控制質(zhì)控因子合成的基因突變可能會(huì)引發(fā)神經(jīng)退行性疾病

分析 根據(jù)題意分析可知：核糖體在mRNA上移動(dòng)時(shí)，可合成多肽鏈．神經(jīng)細(xì)胞中的質(zhì)控因子能切碎mRNA，說(shuō)明質(zhì)控因子可能是一種RNA水解酶，能將mRNA水解．而解救被卡住的核糖體后，能繼續(xù)進(jìn)行翻譯過(guò)程，合成多肽鏈．

解答 解：A、由于質(zhì)控因子能切碎mRNA，所以質(zhì)控因子可能是一種RNA水解酶，A正確；
B、質(zhì)控因子的作用是解救卡住的核糖體，使多肽鏈的合成能夠繼續(xù)，B錯(cuò)誤；
C、多肽鏈的合成模板是mRNA，若mRNA上的堿基被氧化，則會(huì)導(dǎo)致合成的多肽鏈較短，所以可根據(jù)合成蛋白質(zhì)的長(zhǎng)度來(lái)判斷mRNA上的堿基是否被氧化，C正確；
D、控制質(zhì)控因子合成的基因突變后可能會(huì)失去切碎mRNA解救卡住的核糖體的功能，使受損的mRNA在細(xì)胞中累積，從而引發(fā)神經(jīng)退行性疾病，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查mRNA和蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．埃博拉病毒為一種人畜共患的單鏈RNA病毒．下列有關(guān)該病毒的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．埃博拉病毒遺傳物質(zhì)中的嘌呤堿基數(shù)一定等于嘧啶堿基數(shù)
B．埃博拉病毒可在小鼠的肝臟細(xì)胞懸液中大量增殖
C．可在患者的血液、唾液、汗液等內(nèi)環(huán)境成分中檢測(cè)出埃博拉病毒
D．與HIV病毒一樣埃博拉病毒也容易發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb．如圖是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象．有關(guān)該精原細(xì)胞及其分裂過(guò)程敘述正確的是（　�。�
A．圖甲所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程中
B．該精原細(xì)胞在分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變
C．所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型分別為ab、ab、AB、AB
D．分裂過(guò)程中，基因A、a、b、b可能移向細(xì)胞同一極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）人體中，單體b的種類有4種；圖中A和C是組成染色體的主要成分．A主要分布在細(xì)胞核中，用甲基綠染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈綠色．
（2）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是[C]蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性．
（3）③反應(yīng)過(guò)程為翻譯，n個(gè)氨基酸（氨基酸的平均分子量為100），共有m個(gè)氨基（m＞n），則由這些氨基酸縮合而成的一條多肽鏈的相對(duì)分子質(zhì)量為82n+18，該多肽中的氨基數(shù)為m-n+1個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．研究人員選取體長(zhǎng)、體重一致的斑馬魚隨機(jī)均分成對(duì)照組和訓(xùn)練組，其中訓(xùn)練組每天進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（持續(xù)不斷驅(qū)趕斑馬魚游動(dòng)），對(duì)照組不進(jìn)行．訓(xùn)練一段時(shí)間后，分別測(cè)量?jī)山M斑馬魚在靜止時(shí)及相同強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后的肌肉乳酸含量，結(jié)果如圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．乳酸是由丙酮酸在線粒體基質(zhì)中轉(zhuǎn)化形成的
B．靜止時(shí)斑馬魚所需ATP主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)生成
C．運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可降低無(wú)氧呼吸在運(yùn)動(dòng)中的供能比例
D．運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可降低斑馬魚靜止時(shí)的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是科學(xué)家培育生產(chǎn)人血清白蛋白（hALB）的乳腺生物反應(yīng)器的流程圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為獲得更多的卵母細(xì)胞，在過(guò)程A中常對(duì)良種奶牛注射促性腺激素．體外受精前，需對(duì)精子進(jìn)行獲能處理．
（2）過(guò)程C使用的酶是限制酶和DNA連接酶，為讓hALB基因在牛的乳腺細(xì)胞中表達(dá)，需將hALB基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起．在分子水平上檢測(cè)hALB基因是否在轉(zhuǎn)基因牛體內(nèi)成功表達(dá)的方法是抗原-抗體雜交．
（3）過(guò)程D使用的技術(shù)為早期胚胎培養(yǎng)，獲得囊胚后可切割[①]滋養(yǎng)層做DNA分析性別鑒定．
（4）進(jìn)行E操作前要對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理．通過(guò)胚胎分割技術(shù)可獲得更多的轉(zhuǎn)基因牛．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞膜的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的細(xì)胞膜，其主要成分都是磷脂和蛋白質(zhì)
B．置于低滲溶液中的細(xì)胞體積變大，能體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C．細(xì)胞膜可以通過(guò)高爾基體分泌的小泡實(shí)現(xiàn)自我更新
D．同一生物體不同細(xì)胞，其細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)的種類和含量大體相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．用同位素35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，然后用標(biāo)記的噬菌體做侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的成分有（　�。�
A．35SB．32PC．35S和32PD．不含35S和32P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．果蠅體內(nèi)三對(duì)等位基因的分布如圖1所示，都位于常染色體上，其分裂過(guò)程中遺傳物質(zhì)的變化如圖2所示，則下列分析中，正確的是（　�。�
A．A、a與B、b不遵循自由組合定律的原因是它們不能發(fā)生基因重組
B．減數(shù)第二次分裂的后期和末期可用圖2中的EF段來(lái)表示
C．該細(xì)胞的聯(lián)會(huì)時(shí)期對(duì)應(yīng)圖2中的AB段
D．該果蠅細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)A基因發(fā)生分離的時(shí)期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期

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