A. | 甲病是常染色體顯性遺傳病 | |
B. | 該遺傳系譜圖中同時含a、b基因的至少有6人 | |
C. | Ⅱ-1和Ⅲ-1、Ⅱ-4和Ⅲ-5的基因型相同 | |
D. | 若Ⅲ-2和Ⅲ-3近親婚配,則生一患病孩子的概率是$\frac{9}{16}$ |
分析 分析遺傳系譜圖可知,Ⅱ-1、Ⅱ-2不患甲病,生有患甲病的兒子,因此是隱性遺傳病,Ⅱ-3患甲病但兒子不患甲病,則甲病不可能是伴X染色體隱性遺傳病,因此是常染色體隱性遺傳;Ⅱ-3、Ⅱ-4不患乙病,生有患乙病的兒子,且Ⅰ-2無乙病致病基因,但其兒子患有乙病,因此為X染色體隱性遺傳。
解答 解:A、因Ⅱ-1含有甲病致病基因,但表現(xiàn)正常.由此推斷.甲病是隱性遺傳病,Ⅱ-3患甲病但兒子不患甲病,則甲病不可能是伴X染色體隱性遺傳病,甲病只能是常染色體隱性遺傳病,A項錯誤;
B、因Ⅰ-2無乙病致病基因,故乙病是伴X染色體隱性遺傳病,該遺傳系譜圖中肯定同時含有a、b基因的個體有Ⅰ-1、Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-1和Ⅲ-4,共5人,B項錯誤;
C、Ⅱ-1(AaXBX-)和Ⅲ-1(AaXBXb)的基因型不一定相同,Ⅱ-4 (A_XBY)和Ⅲ-5(AaXBY)的基因型不一定相同,C項錯誤;
D、Ⅲ-2基因型是aaXBY、Ⅲ-3的基因型是$\frac{1}{2}$AaXBXB和$\frac{1}{2}$AaXBXb,兩者生正常孩子的概率是$\frac{1}{2}$×[1-$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$]=$\frac{7}{16}$,則生一患孩子的概率是$\frac{9}{16}$,D項正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合系譜圖,考查基因自由組合定律及應(yīng)用,伴性遺傳及應(yīng)用,首先要求考生能根據(jù)系譜圖和題干信息“Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因”判斷甲、乙的遺傳方式;其次根據(jù)表現(xiàn)型推斷出相應(yīng)個體的基因型;再利用逐對分析法解題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細胞 | B. | 精子 | C. | 卵細胞或精子 | D. | 卵細胞和精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸能指導(dǎo)生物體中蛋白質(zhì)的生物合成 | |
B. | 有的蛋白質(zhì)具有催化功能而核酸都不具有 | |
C. | 細胞膜和細胞質(zhì)中能轉(zhuǎn)運氨基酸的物質(zhì)都是蛋白質(zhì) | |
D. | 糖類、脂肪不足時,蛋白質(zhì)和核酸也能氧化分解供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的 | |
B. | 如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對a分泌d、b分泌e具有抑制作用 | |
C. | 如果該圖表示細胞中遺傳信息傳過遞,則d過程只發(fā)生于細胞核中 | |
D. | 如果該圖為細胞免疫過程,a為效應(yīng)T細胞,b為靶細胞,c代表抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多倍體育種與單倍體育種所依據(jù)的生物學(xué)原理相同,后者較前者操作技術(shù)更簡便 | |
B. | 多倍體植物細胞中含有多個染色體組,有的單倍體植物細胞中也可能含有多個染色體組 | |
C. | 多倍體植株一般表現(xiàn)為莖稈粗,葉、果實和種子都較大,所以四倍體水稻能夠取得高產(chǎn) | |
D. | 利用單倍體植株培育新品種,可以明顯縮短育種年限.因此目前農(nóng)業(yè)上大多數(shù)作物品種都是通過這個方法培育出的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 組成活細胞的主要元素中O的含量最高,但是C是細胞內(nèi)最基本、最核心的元素 | |
B. | 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的H來自氨基和羧基 | |
C. | 激素可作為信息分子進行細胞間的信息交流,發(fā)揮作用需要與受體結(jié)合 | |
D. | 在人的一生中,細胞中“$\frac{自由水}{結(jié)合水}$”的值逐漸上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 為了研究光合作用中產(chǎn)生的氧氣來源,卡爾文用了同位素標記法進行研究 | |
B. | 薩頓對蝗蟲的研究發(fā)現(xiàn),基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系,通過假說演繹法得出基因位于染色體上 | |
C. | 調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時,最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病 | |
D. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律都運用了模型建構(gòu)法 |
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