A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖 |
B、利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí),葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞核,紅色主要分布在細(xì)胞質(zhì) |
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可觀察到有絲分裂的圖象,從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目 |
D、若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)染色體組中不含同源染色體,各染色體的形態(tài)、功能不相同 |
B、由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體,體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的叫二倍體 |
C、含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體,單倍體不一定含一個(gè)染色體組 |
D、人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中,摩爾根等人運(yùn)用假說(shuō)-演繹法證明了基因在染色體上 |
B、赫爾希和蔡斯用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,證明DNA是其遺傳物質(zhì) |
C、對(duì)于蔓生或叢生的單子葉草本植物,仍可用樣方法調(diào)查其種群密度 |
D、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),先放置蓋玻片,然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若某細(xì)胞內(nèi)水分減少,則一定說(shuō)明該細(xì)胞已衰老 |
B、癌細(xì)胞不能進(jìn)行正常的分化,機(jī)體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞凋亡有關(guān) |
C、隨著細(xì)胞分化的進(jìn)行,細(xì)胞中遺傳物質(zhì)種類會(huì)發(fā)生變化 |
D、不同種細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不同,但分裂期都相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)、核酸和淀粉是由單體連接形成的多聚體 |
B、某些糖類是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 |
C、某些脂質(zhì)分子具有調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的功能 |
D、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽都以離子形式存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該生物的正常體細(xì)胞中含有16條染色體 |
B、圖①與圖③細(xì)胞中染色單體數(shù)相等 |
C、圖②、圖④過(guò)程都是產(chǎn)生體細(xì)胞的分裂 |
D、由圖④分析,該生物可能是雄性個(gè)體或雌性個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、連續(xù)分裂的細(xì)胞具有細(xì)胞周期 |
B、不同生物的細(xì)胞周期長(zhǎng)短不同 |
C、細(xì)胞周期按照先后順序分為分裂期和分裂間期 |
D、為了研究方便,可把分裂期分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期 |
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