下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),其中敘述正確的是( 。
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
B、利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí),葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞核,紅色主要分布在細(xì)胞質(zhì)
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可觀察到有絲分裂的圖象,從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目
D、若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是還原糖鑒定、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察有絲分裂、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,還需要沸水浴加熱,試管內(nèi)才會(huì)呈現(xiàn)磚紅色沉淀,A錯(cuò)誤;
B、利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí),葉片為綠色,需要用酒精進(jìn)行脫色處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞核,紅色主要分布在細(xì)胞質(zhì),B正確;
C、小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞已不再進(jìn)行分裂,所以不能觀察到有絲分裂的圖象,當(dāng)然也不能判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目,C錯(cuò)誤;
D、若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明,為了取得更好的觀察效果,可以降低視野的亮度,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力,具備對(duì)實(shí)驗(yàn)材料、現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的相關(guān)過(guò)程(圖2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等),據(jù)圖回答:

(1)在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,圖1、圖2分別表示的是
 
 
兩個(gè)步驟.
(2)圖1中作為組成單位的核苷酸共有
 
種,其中①表示的是
 
分子,④表示的是
 
分子.該過(guò)程需要
 
酶的催化.
(3)圖2中a是正在合成的
 
;b表示的結(jié)構(gòu)是
 
;由圖可知色氨酸的密碼子是
 

(4)下列說(shuō)法正確的是
 

A.基因的兩條鏈可分別指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成
B.tRNA分子的堿基都是與密碼子互補(bǔ)的
C.mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.圖2中b結(jié)構(gòu)相對(duì)于d向左移動(dòng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中不正確的是( 。
A、一個(gè)染色體組中不含同源染色體,各染色體的形態(tài)、功能不相同
B、由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體,體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的叫二倍體
C、含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體,單倍體不一定含一個(gè)染色體組
D、人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究的敘述,正確的是(  )
A、在果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中,摩爾根等人運(yùn)用假說(shuō)-演繹法證明了基因在染色體上
B、赫爾希和蔡斯用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,證明DNA是其遺傳物質(zhì)
C、對(duì)于蔓生或叢生的單子葉草本植物,仍可用樣方法調(diào)查其種群密度
D、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),先放置蓋玻片,然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是(  )
A、若某細(xì)胞內(nèi)水分減少,則一定說(shuō)明該細(xì)胞已衰老
B、癌細(xì)胞不能進(jìn)行正常的分化,機(jī)體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞凋亡有關(guān)
C、隨著細(xì)胞分化的進(jìn)行,細(xì)胞中遺傳物質(zhì)種類會(huì)發(fā)生變化
D、不同種細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不同,但分裂期都相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)組成細(xì)胞的化合物,敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、蛋白質(zhì)、核酸和淀粉是由單體連接形成的多聚體
B、某些糖類是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
C、某些脂質(zhì)分子具有調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的功能
D、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽都以離子形式存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是來(lái)自于同一生物體內(nèi)、處于四個(gè)不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖示.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、該生物的正常體細(xì)胞中含有16條染色體
B、圖①與圖③細(xì)胞中染色單體數(shù)相等
C、圖②、圖④過(guò)程都是產(chǎn)生體細(xì)胞的分裂
D、由圖④分析,該生物可能是雄性個(gè)體或雌性個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與物種形成無(wú)關(guān)的是( 。
A、不遺傳的變異B、地理隔離
C、生殖隔離D、多倍體形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞周期的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、連續(xù)分裂的細(xì)胞具有細(xì)胞周期
B、不同生物的細(xì)胞周期長(zhǎng)短不同
C、細(xì)胞周期按照先后順序分為分裂期和分裂間期
D、為了研究方便,可把分裂期分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期

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