A. | 細胞分裂伴隨個體發(fā)育的整個過程,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 | |
B. | 細胞分裂和細胞分化都會使細胞數(shù)目和種類變多 | |
C. | 蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象體現(xiàn)了細胞凋亡,壁虎斷尾再生體現(xiàn)了細胞分化 | |
D. | 人體被病原體感染的細胞的清除和因低溫造成的凍瘡細胞的死亡都通過細胞凋亡完成 |
分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質是基因的選擇性表達,而且細胞分化的過程中遺傳物質不發(fā)生改變.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程,對個體是有利的.
3、衰老細胞的特征:(1)細胞內水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
解答 解:A、細胞分化發(fā)生于個體發(fā)育的整個過程中,A錯誤;
B、細胞分裂使細胞數(shù)目變多,細胞分化使種類變多,B錯誤;
C、蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象體現(xiàn)了細胞凋亡,壁虎斷尾再生體現(xiàn)了細胞分化,C正確;
D、人體被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡完成的,因低溫造成的凍瘡細胞的死亡屬于細胞壞死,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞分化、細胞衰老和個體衰老的關系、細胞凋亡的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質,明確細胞分化過程中遺傳物質不發(fā)生改變;掌握細胞衰老和個體衰老之間的關系;識記細胞凋亡的概念;能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點葉肉細胞中NADPH的合成速率大于b點 | |
B. | b點葉肉細胞中RuBP的再生速率大于c點 | |
C. | 題中改變的實驗條件是溫度或CO2濃度 | |
D. | 不同實驗條件下大豆幼苗的光飽和點不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
發(fā)生礦難后,政府都以最快速度進行救援,打通生命通道,向被困人員輸送水和營養(yǎng)液。人體所需要的營養(yǎng)物質主要是水、無機鹽、維生素、糖類、脂質和蛋白質。這些營養(yǎng)物質在人體細胞中有著重要的作用。
(1)被運送的牛奶、奶粉中都添加鈣、鐵等元素。其中碳酸鈣是人體骨骼和牙齒中的重要組成部分,鐵是血紅蛋白的主要成分,這說明無機鹽的生理作用是_______;如果鈣離子的含量太低,會出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象,這說明無機鹽的生理作用是________。
(2)俗話說,“一方水土養(yǎng)一方人”,飲水是提供人體必需的礦物質和微量元素的重要途徑之一。在天然無污染的泉水中,含有Cu、K、Ca、Zn、P、Mg、Na、Fe等人體必需元素,其中屬于大量元素的是_________。
(3)水在人體內有著重要作用,水在人體細胞中存在形式有自由水和__________兩種,其中自由水的生理作用有①__________,②__________,③_________,④運送營養(yǎng)物質和代謝廢物。
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
冬小麥要經過嚴寒的冬季,春化后在春季抽蘗,夏季收獲。請比較細胞中的結合水與自由水的比值在其生長期由冬季到春季的變化
A.升高 B.下降 C.不變 D.波動不大
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濰坊壽光現(xiàn)代中學高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用不同的化學試劑可以鑒定某些物質的存在狀態(tài)。在植物和動物體中,正常存在著許多物質,用斐林試劑可以鑒定還原性糖的存在,用雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質的存在。醫(yī)學上,還用這兩種試劑進行疾病診斷。請分析這兩種試劑能夠診斷的疾病應該是
A.糖尿病、腸炎 B.胃炎、腎炎
C.糖尿病、腎炎 D.胃炎、腸炎
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的自變量是對草原選擇放牧、割草、圍封三種不同利用方式 | |
B. | 土壤呼吸不是草原群落中碳輸出的重要途徑 | |
C. | 水分對草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)具有明顯影響 | |
D. | 割草樣地的土壤呼吸對降水狀況反應最不敏感 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | NAA與丙是同種化學物質 | B. | 甲乙之間具有拮抗作用 | ||
C. | 乙丙之間具有協(xié)同作用 | D. | 甲、乙和丙均不能代表乙烯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摘除棉花的頂芽,促進側芽的生長發(fā)育 | |
B. | 扦插時,保留芽或者幼葉的插條容易成活 | |
C. | 將成熟的香蕉放入未成熟的柿子中,有利于柿子成熟 | |
D. | 在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液,獲得無子果實 |
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