A. | NAA與丙是同種化學(xué)物質(zhì) | B. | 甲乙之間具有拮抗作用 | ||
C. | 乙丙之間具有協(xié)同作用 | D. | 甲、乙和丙均不能代表乙烯 |
分析 分析題圖:圖示為甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式圖,其中甲能促進(jìn)種子的休眠,抑制生長,可能為脫落酸;乙能促進(jìn)生長,促進(jìn)種子的萌發(fā),可能為赤霉素;丙能促進(jìn)生長和單性結(jié)實(shí),且其作用于NAA類似,可能為生長素.
解答 解:A、NAA是一種生長素類似物,生長素是吲哚乙酸,A錯(cuò)誤;
B、分析題圖可知,甲促進(jìn)種子休眠、抑制生長,乙抑制種子休眠促進(jìn)生長,二者作用相互拮抗,B正確;
C、分析題圖可知,乙、丙都促進(jìn)植物生長,具有協(xié)同作用,C正確;
D、分析題圖可知,甲是脫落酸,乙是赤霉素,丙生長素,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是各種植物激素的作用,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于各種植物激素的作用的記憶是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物細(xì)胞里,大量生成ATP的細(xì)胞器是
A.葉綠體 B.核糖體 C.高爾基體 D.線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂伴隨個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過程,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 | |
B. | 細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化都會(huì)使細(xì)胞數(shù)目和種類變多 | |
C. | 蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞凋亡,壁虎斷尾再生體現(xiàn)了細(xì)胞分化 | |
D. | 人體被病原體感染的細(xì)胞的清除和因低溫造成的凍瘡細(xì)胞的死亡都通過細(xì)胞凋亡完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì) | |
B. | 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA和蛋白質(zhì)都是遺傳物質(zhì) | |
C. | 沃森和克里克從查哥夫那里得知DNA中嘌呤和嘧啶的含量關(guān)系:A=T、C=G | |
D. | 煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸 | B. | 發(fā)揮免疫作用 | ||
C. | 催化生化反應(yīng) | D. | 維持人體的第二性征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖a點(diǎn)所示條件下,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體 | |
B. | 曲線中b點(diǎn)和c點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)圖丙、圖丁 | |
C. | 曲線c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光合作用速率為光照強(qiáng)度為6klx時(shí)的實(shí)際光合速率 | |
D. | 圖乙對(duì)應(yīng)的是植物在ab之間發(fā)生的生理過程,呼吸作用速率大于光合作用速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞 | B. | 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂 | ||
C. | 突觸傳遞 | D. | 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫調(diào)節(jié)、血糖平衡調(diào)節(jié)、膝跳反射均需下丘腦參與 | |
B. | 下丘腦分泌的抗利尿激素能促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收 | |
C. | 下丘腦分泌的TRH可直接促進(jìn)甲狀腺合成、分泌甲狀腺激素 | |
D. | 下丘腦的相關(guān)生命活動(dòng)只受大腦皮層調(diào)控,與其他內(nèi)分泌腺無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
檢測(cè)項(xiàng)目 | 結(jié)果 | 單位 | 參考值 |
游離的甲狀腺激素 | 18.88 | pmol/L | 7.86~14.41 |
促甲狀腺激素 | 0.02 | ?IU/mL | 0.34~5.60 |
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