A. | 染色體變異 基因突變 基因重組 | |
B. | 基因重組 基因突變或基因重組 基因重組 | |
C. | 染色體變異 基因突變或基因重組 基因重組 | |
D. | 基因重組 染色體變異 染色體變異 |
分析 染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的重復(fù)、缺失、易位和倒位,染色體易位發(fā)生在非同源染色體之間,倒位發(fā)生在一條染色體上,染色體結(jié)構(gòu)變異會引起基因數(shù)目和排列順序的改變,對生物的性狀的影響較大,甚至?xí)股矬w死亡;基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換而引起基因結(jié)構(gòu)的改變,基因突變產(chǎn)生等位基因;基因重組是指控制不同性狀的基因的重新組合,包括自由組合型和交叉互換型,自由組合是非同源染色體上的非等位基因的自由組合,交叉互換是指同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換而引起的基因重組.
解答 解:由題圖可知,圖1中A、B(b)位于一對同源染色體上,F(xiàn)、E(e)位于另一對同源染色體上,圖2變化是A、e位于一條染色體上,F(xiàn)、b位于一條染色體上,說明非同源染色體之間發(fā)生互換,屬于染色體易位;圖3中移向兩極的染色體上的基因是等位基因(T、t),可能是細胞分裂間期發(fā)生了基因突變,或減數(shù)第一次分裂時,同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換,屬于基因突變或基因重組;圖4是減數(shù)分裂中期圖,由題圖染色體形態(tài)可知,同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換,屬于基因重組.
故選:C.
點評 本題的知識點是基因突變、基因重組、染色體結(jié)構(gòu)變異,旨在考查學(xué)生對幾種可遺傳變異的比較掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并結(jié)合題圖信息進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素 | |
B. | 垂體分泌的促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素 | |
C. | 甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動 | |
D. | 在研究甲狀腺激素的生理作用時,不可以直接將甲狀腺激素添加在飼料中飼喂動物,因為其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有線粒體的細胞才能進行有氧呼吸 | |
B. | 有氧呼吸只有線粒體中才能產(chǎn)生[H] | |
C. | 葡萄糖有氧呼吸所釋放的能量大多數(shù)用來合成ATP | |
D. | 有氧呼吸第二階段消耗H2O,第三階段產(chǎn)生H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab段細胞中核糖體的活動很活躍 | |
B. | bc段的細胞遺傳物質(zhì)正在復(fù)制 | |
C. | 處于cd段的細胞可以不存在染色單體 | |
D. | 著絲點斷裂發(fā)生在de段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④ | B. | ①②⑤ | C. | ①②③④ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2005秋•泰州期末)光合作用中形成ATP的部位是( )
A.葉綠體外膜 B.葉綠體內(nèi)膜
C.葉綠體基質(zhì) D.類囊體
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