A. | 染色時(shí)先用甲基綠染液染色,再滴加吡羅紅染液 | |
B. | 將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后,接著用染色劑染色 | |
C. | 觀察時(shí)應(yīng)在低倍鏡下選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)過程中鹽酸的作用是使細(xì)胞分散開 |
分析 1、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,其中甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.該實(shí)驗(yàn)的操作步驟是:取口腔上皮細(xì)胞制作裝片→用鹽酸水解→沖洗裝片→用甲基綠和吡羅紅混合染色劑進(jìn)行染色→觀察.
2、在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)里,加入鹽酸的作用是①改變細(xì)胞膜的通透性加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,②使染色體中DNA與蛋白質(zhì)分離有利于DNA與染色劑結(jié)合.
解答 解:A、染色時(shí),甲基綠和吡羅紅需混合使用,A錯(cuò)誤;
B、將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后,還需用蒸餾水沖洗才能用染色劑染色,B錯(cuò)誤;
C、觀察時(shí),應(yīng)選擇染色均勻,色澤較淺的區(qū)域進(jìn)行,C正確;
D、在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)里,加入鹽酸的作用是①改變細(xì)胞膜的通透性加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,②使染色體中DNA與蛋白質(zhì)分離有利于DNA與染色劑結(jié)合.在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用是使細(xì)胞相互分離,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生熟練掌握課本中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),識(shí)記實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、操作步驟等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系 | |
B. | 圖示過程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān) | |
C. | 在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加 | |
D. | X的分泌過程也能發(fā)生在無乙、丙、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的 | |
B. | 細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老,但細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老 | |
D. | 細(xì)胞分化過程中,形態(tài)、功能不同的細(xì)胞中所含有的信使RNA都不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān) | |
C. | 植物的向光性是因?yàn)樵趩蝹?cè)光的作用下,植物向光側(cè)的生長(zhǎng)素比背光側(cè)的多 | |
D. | 在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去向地生長(zhǎng)的特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定都含有葉綠體 | |
B. | 有線粒體的細(xì)胞一定都能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定都是原核細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物體均由細(xì)胞組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的催化效率隨其催化的反應(yīng)物濃度的增加而增高 | |
B. | 酶與無機(jī)催化劑催化化學(xué)反應(yīng)的原理,有著本質(zhì)上的區(qū)別 | |
C. | 雖然酶的合成過程與ATP無關(guān),但ATP的合成與分解過程卻有酶的催化作用 | |
D. | ATP通過一定的途徑轉(zhuǎn)化,可成為指導(dǎo)淀粉酶合成的直接模板的組成成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞無核膜及細(xì)胞器膜因而不具有生物膜 | |
B. | 生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,不利于同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn) | |
D. | 生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若飲食過咸,則Y中滲透壓會(huì)升高 | |
B. | X中的大分子物質(zhì)可通過Z進(jìn)入Y | |
C. | 肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致X的pH降低 | |
D. | Y中含有血紅蛋白、尿素、CO2等物質(zhì) |
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