A. | 原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器膜因而不具有生物膜 | |
B. | 生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,不利于同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn) | |
D. | 生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 |
分析 1、生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜組成的膜系統(tǒng);生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì),其次還有少量糖類,蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,細(xì)胞的功能復(fù)雜程度與蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān);脂質(zhì)中主要是磷脂,磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架,蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面、有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層,在細(xì)胞膜的外側(cè),多糖與某些蛋白質(zhì)形成糖蛋白,有些多糖與脂質(zhì)結(jié)合形成糖脂.
2、蛋白質(zhì)功能多樣性的體現(xiàn):有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)物質(zhì),有的蛋白質(zhì)具有催化功能,有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能,有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的功能,有的蛋白質(zhì)具有免疫功能.
解答 解:A、原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器膜,但具有細(xì)胞膜,A錯(cuò)誤;
B、生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,有利于同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),B錯(cuò)誤;
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn),C正確;
D、生物膜是對(duì)細(xì)胞內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題細(xì)胞膜的組成成分和功能,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖A中的膜除了酶以外還具有光合色素,而B中的膜則不具有 | |
B. | 圖B中的[H]完全來(lái)自葡萄糖和丙酮酸的分解,其反應(yīng)速率受溫度影響 | |
C. | 圖A、B兩種生物膜所在的細(xì)胞器因含有DNA、RNA而被稱為半自主細(xì)胞器 | |
D. | 圖中A、B所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)過程中都伴隨著ATP的生成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色時(shí)先用甲基綠染液染色,再滴加吡羅紅染液 | |
B. | 將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后,接著用染色劑染色 | |
C. | 觀察時(shí)應(yīng)在低倍鏡下選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)過程中鹽酸的作用是使細(xì)胞分散開 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單糖、二糖、多糖均可水解 | |
B. | 蔗糖、乳糖和麥芽糖水解產(chǎn)物中均有葡萄糖 | |
C. | 核酸的化學(xué)組成中均有糖類分子的參與 | |
D. | 纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)可以隨血液的運(yùn)輸將信息傳遞給靶細(xì)胞 | |
C. | 高等植物細(xì)胞通過胞間連絲相連,也有信息交流的作用 | |
D. | 多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)完全依賴于信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁在加溫中受到破壞 | B. | 水溫增高,花青素的溶解度加大 | ||
C. | 加溫使生物膜受到破壞 | D. | 加溫使水中化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同 | |
B. | 過程②需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量相同 | |
C. | EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP | |
D. | 直接將EBV的-RNA注入人體細(xì)胞將引起EBHF |
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