下列結(jié)構(gòu)中不能產(chǎn)生CO2的是( 。
A、藍(lán)藻細(xì)胞
B、人體細(xì)胞的線粒體
C、酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
考點(diǎn):無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題:
分析:有氧條件下水稻根細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中丙酮酸能分解產(chǎn)生CO2,蘋(píng)果果肉細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞缺氧時(shí)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生CO2.乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,只產(chǎn)生乳酸.
解答: 解:A、藍(lán)藻細(xì)胞通過(guò)有氧呼吸的產(chǎn)物是水和二氧化碳,A錯(cuò)誤;
B、人體的線粒體進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,B錯(cuò)誤;
C、酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸,酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,C錯(cuò)誤;
D、乳酸菌只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,乳酸菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,沒(méi)有二氧化碳的生成,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞呼吸的方式和不同呼吸方式的產(chǎn)物,對(duì)于不同生物體無(wú)氧呼吸產(chǎn)物的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下為某家族甲。ㄔO(shè)基因?yàn)锳.a(chǎn))和乙病(設(shè)基因?yàn)锽、b)的遺傳家系圖,其中Ⅱ-1不攜帶任何的致病基因.

請(qǐng)回答:
(1)甲病的遺傳方式是
 
,乙病的遺傳方式是
 

(2)Ⅲ-6的基因型為
 
,如果Ⅲ-1與Ⅲ-5婚配,生出只患一種病的孩子的概率為
 

(3)若Ⅲ-4含有乙病致病基因,請(qǐng)判斷該致病基因來(lái)自Ⅱ-4還是Ⅱ-5,用遺傳圖解表示(性狀不作要求).
 

(4)在研究某哺乳動(dòng)物的曲細(xì)精管細(xì)胞分化過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在著兩種由同一個(gè)基因表達(dá)而成的水通道蛋白AQP7和AQP8.其表達(dá)情況如下表所示:
比較項(xiàng)目AQP7AQP8
多肽鏈數(shù)11
氨基酸數(shù)269263
mRNA堿基序列相同且都為1500個(gè)
睪丸中表達(dá)情況成熟的精子細(xì)胞中表達(dá)初級(jí)精母細(xì)胞到精子細(xì)胞中表達(dá)
參與該基因表達(dá)過(guò)程的核糖核酸有
 
,AQP7和AQP8所含氨基酸數(shù)目不同,可能原因是
 
.從水通道蛋白基因在睪丸中的表達(dá)情況來(lái)看,細(xì)胞分化的原因除了不同基因選擇性表達(dá)之外還與
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中植株①為綠色(yy)、皺縮(rr)子葉的純種豌豆,植株②為黃色(YY)、飽滿(RR)子葉的純種豌豆,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,現(xiàn)對(duì)植株①與植株②進(jìn)行了一定的處理,結(jié)果如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)處理①產(chǎn)生無(wú)種子豆莢可以采用的方法是
 

(2)處理②進(jìn)行之前,首先對(duì)植株①進(jìn)行
 
處理.處理②形成的種子,其子葉的表現(xiàn)型及基因型分別是
 
、
 
.將處理②所結(jié)種子第二年全部種下,在自然條件下長(zhǎng)出的植株,所結(jié)的種子中黃色、皺縮的種子中純合子占
 

(3)處理③的方法是
 
,處理④的作用原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成二肽,生成一分子水,這個(gè)水分子中的氫來(lái)自( 。
A、氨基
B、羧基
C、一個(gè)來(lái)自氨基和一個(gè)來(lái)自羧基
D、連接在碳原子上的氫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,不在核糖體合成的是( 。
A、麥芽糖酶B、核糖核酸
C、胰島素D、抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖屬于初級(jí)精母細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體分配的示意圖是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種細(xì)胞的全能性最容易表達(dá)出來(lái)( 。
A、蟾蜍表皮細(xì)胞
B、牦牛心肌細(xì)胞
C、胚胎干細(xì)胞
D、多能造血干細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)A、B、C、D、E中屬于減數(shù)分裂的是
 

(2)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有
 

(3)不具有同源染色體的細(xì)胞有
 

(4)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是
 
,子細(xì)胞中有
 
條染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列三幅圖的描述正確的是( 。
A、圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變,b階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成
B、圖2中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低
C、圖3中bc段和de段的變化都是因光合作用小于呼吸作用引起
D、圖3中a點(diǎn)無(wú)法產(chǎn)生ATP

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