15.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是相統(tǒng)一的.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)漿細(xì)胞中抗體合成的具體場(chǎng)所是核糖體,合成后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工、修飾后,由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞膜,再分泌到細(xì)胞外.
(2)真核細(xì)胞核DNA解旋后,可做模板進(jìn)行復(fù)制,完成親代細(xì)胞和子代細(xì)胞間遺傳信息的傳遞;也可經(jīng)轉(zhuǎn)錄形成mRNA,經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成.與真核細(xì)胞相比,原核細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯的特點(diǎn)是邊轉(zhuǎn)錄、邊翻譯.
(3)細(xì)胞通訊有利于維持多細(xì)胞生物的整體性,它主要依賴于細(xì)胞膜上的受體,此結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分為糖蛋白.

分析 1、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供.
2、原核細(xì)胞沒有核膜,可以邊轉(zhuǎn)錄、邊翻譯.

解答 解:(1)抗體是分泌蛋白,漿細(xì)胞中抗體合成的具體場(chǎng)所是核糖體,合成后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工、修飾后,由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞膜,再分泌到細(xì)胞外.
(2)真核細(xì)胞核DNA解旋后,可做模板進(jìn)行復(fù)制,完成親代細(xì)胞和子代細(xì)胞間遺傳信息的傳遞,也可經(jīng)轉(zhuǎn)錄形成mRNA,經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成.與真核細(xì)胞相比,原核細(xì)胞沒有核膜,可以邊轉(zhuǎn)錄、邊翻譯.
(3)細(xì)胞通訊有利于維持多細(xì)胞生物的整體性,它主要依賴于細(xì)胞膜上的信息分子的受體,受體化學(xué)成分為糖蛋白.
故答案為:
(1)高爾基體
(2)傳遞   mRNA    邊轉(zhuǎn)錄、邊翻譯
(3)受體   糖蛋白

點(diǎn)評(píng) 本題考查了分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同,知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,屬于容易題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖表示生物體部分代謝過(guò)程.下列有關(guān)分析正確的是(  )
A.噬菌體進(jìn)行過(guò)程②為自身生命活動(dòng)提供能量
B.能進(jìn)行過(guò)程③的生物細(xì)胞中只有核糖體這一種細(xì)胞器
C.②和④過(guò)程只能發(fā)生于不同細(xì)胞中
D.過(guò)程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于基因頻率的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.突變會(huì)造成基因頻率的改變
B.基因頻率是指某個(gè)基因占全部等位基因數(shù)的比率
C.基因頻率越大,突變率越高
D.自然選擇會(huì)使原來(lái)同一種群的基因頻率向著一定方向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示四種不同生物,相關(guān)敘述正確的是(  )
A.甲和乙的主要區(qū)別是乙具有細(xì)胞壁
B.丙和丁的主要區(qū)別在于丙具有擬核
C.甲和丙的主要區(qū)別是甲具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.乙和丁的主要區(qū)別在于丁沒有核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場(chǎng)所.據(jù)圖回答:

(1)以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是CD,藍(lán)藻是D.(填字母)C和D從生活方式看其區(qū)別是:藍(lán)藻是自養(yǎng)型生物,細(xì)菌是異養(yǎng)型生物.
(2)B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)的根本區(qū)別是B具有核膜包被的細(xì)胞核,而D沒有核膜包被的細(xì)胞核.
(3)C細(xì)胞的RNA存在于擬核和細(xì)胞質(zhì),A細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.谷物中淀粉酶活性是影響啤酒發(fā)酵產(chǎn)酒的重要因素.某科研小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較小麥、谷子、綠豆萌發(fā)前后淀粉酶活性,過(guò)程及結(jié)果如下.請(qǐng)分析回答:
①谷物的萌發(fā):取等量小麥、谷子、綠豆的干種子,都均分為兩份,一份置于適宜條件下培養(yǎng),至長(zhǎng)出芽體為止.
②酶提取液的制備:分別制備三種谷物的干種子和萌發(fā)種子的酶提取液.
③反應(yīng)進(jìn)程的控制:分別取②制備的酶提取液1mL置于不同的試管中,加入lmL1%的淀粉溶液,25℃保溫5min后,立即將試管放入沸水浴中保溫5min.
④吸光度的測(cè)定:在試管中加入斐林試劑、搖勻、加熱,當(dāng)溶液由藍(lán)色變?yōu)榇u紅色后,用分光光度計(jì)依次測(cè)定各試管的吸光度.
⑤酶活性的計(jì)算:將測(cè)定值與標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液吸光度比對(duì),計(jì)算出淀粉酶活性,結(jié)果如下:
名    稱小麥谷子綠豆
未萌發(fā)谷物的淀粉酶活性/U•g-10.02890.00940.0074
萌發(fā)谷物的淀粉酶活性/U•g-151.76450.0395
(1)⑤表格中未萌發(fā)的小麥與萌發(fā)的谷子這兩組能否對(duì)比?不能,原因是兩組實(shí)驗(yàn)之間有兩個(gè)自變量,不符合單一變量原則.
(2)步驟③中立即將試管在沸水浴中保溫5min的作用是快速使酶失活,使反應(yīng)同時(shí)終止,從而避免因吸光度測(cè)定先后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,谷物萌發(fā)過(guò)程中淀粉酶活性升高,其意義是使淀粉迅速水解,為種子萌發(fā)提供物質(zhì)和能量.由本實(shí)驗(yàn)可知應(yīng)優(yōu)先選擇萌發(fā)的小麥種子作為啤酒發(fā)酵的原料.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列結(jié)構(gòu)中不屬于活細(xì)胞的是( 。
A.植物的導(dǎo)管B.花粉C.酵母菌D.精子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是(  ) 
A.在人體中,穩(wěn)態(tài)的維持都只有神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指①③④中溫度、滲透壓及pH的相對(duì)穩(wěn)定
C.若②為肌肉細(xì)胞,則a處的葡萄糖濃度高于b處
D.①中的蛋白質(zhì)含量高于④中的,其最終匯入血漿參與血液循環(huán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.據(jù)新華社2008年7月12日?qǐng)?bào)道,山東青島近海海域出現(xiàn)大面積海藻--滸苔(一種綠藻)聚集帶,青島有關(guān)部門已出動(dòng)近百艘船只全天作業(yè)打撈海藻.中新社長(zhǎng)春7月17日電,作為長(zhǎng)春市重要水源地之一的新立城水庫(kù),近來(lái)突現(xiàn)藍(lán)藻,并迅速繁殖.滸苔和藍(lán)藻最主要區(qū)別是( 。
A.滸苔能進(jìn)行光合作用B.藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用
C.藍(lán)藻能污染水源D.滸苔有真正的細(xì)胞核,藍(lán)藻有擬核

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