精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
2.據(jù)新華社2008年7月12日報道,山東青島近海海域出現(xiàn)大面積海藻--滸苔(一種綠藻)聚集帶,青島有關部門已出動近百艘船只全天作業(yè)打撈海藻.中新社長春7月17日電,作為長春市重要水源地之一的新立城水庫,近來突現(xiàn)藍藻,并迅速繁殖.滸苔和藍藻最主要區(qū)別是( 。
A.滸苔能進行光合作用B.藍藻能進行光合作用
C.藍藻能污染水源D.滸苔有真正的細胞核,藍藻有擬核

分析 滸苔屬于真核生物,藍藻是原核生物,真核細胞和原核細胞的比較:

類   別原核細胞真核細胞
細胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細胞核無成形的細胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細胞核,有核膜、核仁和染色體
細胞質只有核糖體,沒有其它復雜的細胞器有核糖體、線粒體等,植物細胞還有葉綠體等
細胞壁細細胞壁主要成分是肽聚糖 細胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:AB、滸苔是一種綠藻,含有葉綠體,能進行光合作用;藍藻屬于原核生物,不含葉綠體,但含有光合色素和酶,也能進行光合作用,AB錯誤;
C、滸苔和藍藻都能污染水源,C錯誤;
D、滸苔屬于真核生物,有真正的細胞核,而藍藻是原核生物,沒成形的細胞核,只有擬核,D正確.
故選:D.

點評 本題考查原核細胞和真核細胞的異同,首先要求考生明確滸苔屬于真核生物,藍藻是原核生物,其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的異同,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.細胞的結構和功能是相統(tǒng)一的.請回答下列問題:
(1)漿細胞中抗體合成的具體場所是核糖體,合成后經內質網和高爾基體加工、修飾后,由囊泡轉運至細胞膜,再分泌到細胞外.
(2)真核細胞核DNA解旋后,可做模板進行復制,完成親代細胞和子代細胞間遺傳信息的傳遞;也可經轉錄形成mRNA,經核孔進入細胞質,指導蛋白質的合成.與真核細胞相比,原核細胞內轉錄和翻譯的特點是邊轉錄、邊翻譯.
(3)細胞通訊有利于維持多細胞生物的整體性,它主要依賴于細胞膜上的受體,此結構的化學成分為糖蛋白.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.下面列出了9種生物,請結合所學知識,完成如下歸類:
①乳酸桿菌  ②發(fā)菜  ③酵母菌  ④藍藻  ⑤根霉菌   ⑥HIV  ⑦蘋果樹 ⑧埃博拉病毒  ⑨變形蟲
(1)屬于自養(yǎng)生物的是:②④⑦(填序號);
(2)有核糖體的是:①②③④⑤⑦⑨(填序號);
(3)具有染色體的是:③⑤⑦⑨(填序號);
(4)僅由蛋白質和核酸構成的生物是:⑥⑧(填序號),它們不同于上述其他生物的顯著特點是生活及繁殖必須在活細胞內才能進行.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.對下列4幅曲線圖中a、b兩點的有關敘述中,正確的( 。

(1)圖甲中,a、b兩點葉綠體內三碳化合物含量的變化趨勢相反
(2)圖乙中,a、b兩點神經纖維膜內外Na+濃度差相等
(3)圖丙中,a、b兩點細胞呼吸消耗的葡萄糖速率不相等
(4)圖丁中,a、b兩點分別表示徑向光彎曲時向光側和背光側的生長素濃度.
A.(1)(2)B.(2)(3)C.(1)(3)D.(3)(4)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列概念依次與圖中a、b、c、d相對應的一組是( 。
A.真核生物、動物、植物、真菌B.生物、真核生物、原核生物、真菌
C.系統(tǒng)、生命系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、群落D.原核生物、細菌、藍藻、病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列與呼吸作用有關的敘述,錯誤的是( 。
A.人劇烈運動時呼出的一部分CO2由細胞質基質產生
B.包扎傷口應用消毒的透氣紗布,防止厭氧菌感染
C.盆栽時應及時松土,避免無氧呼吸爛根
D.種子曬干保持可降低細胞呼吸,延長貯存時間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.欲從土壤中篩選出能產生脲酶的微生物并予以純化計數(shù),采用了如圖所示的基本操作流程,請回答下列問題:

(1)取得土樣后應先用無菌水(填試劑)對土壤進行梯度稀釋,然后將稀釋涂布在平面培養(yǎng)基上,這種選擇培養(yǎng)基在營養(yǎng)組成上的重要特點是.在這樣的培養(yǎng)基上長出的細菌不一定(填“一定”或“不一定”)都能產生脲酶.若在平板中加入酚紅,目的菌落出現(xiàn)的變化是菌落周圍出現(xiàn)紅圈.
(2)若要對相應微生物進行計數(shù),一個稀釋度應涂布2到3個平板,并計算.若稀釋不夠高,所得的數(shù)據(jù)與實際值比較應平均值偏。ㄌ睢捌蟆薄捌 被颉跋嗟取保浲坎极@得的菌落可以采用平板劃線法進一步純化,每次劃線后接種環(huán)必須,才能再次用于劃線.獲得的純化菌種可以保存在試管中,塞上棉塞或蓋上封口膜,不能密封,原因是有氧呼吸需要氣體流通.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活.
實驗材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1cm).
主要試劑及儀器:麥芽糖標準液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等.
實驗步驟:
步驟一:制作麥芽糖梯度液.取7支干凈的具塞刻度試管,編號,按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按試管號順序排列.
試劑試管號
1234567
麥芽糖標準液(mL)00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水(mL)2.01.81.41.0XY0
斐林試劑(mL)2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二:利用萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液.
步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷卻.
步驟四:另取四支試管,編號A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min.
步驟五:取A、B試管中反應溶液各2mL分別加入E、F試管,然后向E、F試管分別加入2mL斐林試劑,60℃水浴加熱2min,觀察顏色變化.
結果分析:將E試管中顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標準液進行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計算出α-淀粉酶催化效率.
請分析回答:
(1)本實驗的目的是測定小麥種子中α淀粉酶催化效率.
(2)步驟一的5~7試管中加入蒸餾水的量(X、Y)分別是0.6mL和0.4mL.
(3)實驗中B試管所起的具體作用是檢測實驗使用的淀粉溶液中是否存在還原糖.
(4)請補全步驟五的做法:60℃水浴加熱2min.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆海南中學高三第九次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知玉米是雌雄同株異花植物,玉米粒的黃色對白色為顯性,現(xiàn)有一粒黃色玉米,下列方案中既可判斷其基因型又能保持純種的遺傳特性的可能方案是

A.觀察該黃粒玉米,化驗其化學成分 B.讓其與白色玉米雜交,觀察果穗

C.進行同株異花傳粉,觀察果穗 D.讓其進行自花受粉,觀察果穗

查看答案和解析>>

同步練習冊答案