6．下列結(jié)構(gòu)中不屬于活細(xì)胞的是（　　）
A．植物的導(dǎo)管B．花粉C．酵母菌D．精子

分析 解答時(shí)先判斷是否是細(xì)胞，然后判斷細(xì)胞的死活．植物導(dǎo)管和木纖維為死細(xì)胞為死細(xì)胞，花粉內(nèi)含有精子，為活細(xì)胞．

解答 解：A、植物導(dǎo)管為死細(xì)胞，A正確；
B、花粉含有精子，為活細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、酵母菌為活細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、精子為活細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)的細(xì)胞類型，意在考查學(xué)生的識(shí)記和應(yīng)用能力，試題難度一般

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于原核細(xì)胞的敘述正確的是，（　�。�
A．細(xì)胞壁主要由纖維素組成B．質(zhì)膜是細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所
C．核糖體的合成與核仁有關(guān)D．沒(méi)有葉綠素不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述，正確的是（　�。�
A．肌糖原在人體饑餓的情況下，能直接分解成葡萄糖供能
B．多糖在細(xì)胞中不與其他分子相結(jié)合
C．多糖在細(xì)胞中均可作為儲(chǔ)能物質(zhì)
D．在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是相統(tǒng)一的．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）漿細(xì)胞中抗體合成的具體場(chǎng)所是核糖體，合成后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工、修飾后，由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞膜，再分泌到細(xì)胞外．
（2）真核細(xì)胞核DNA解旋后，可做模板進(jìn)行復(fù)制，完成親代細(xì)胞和子代細(xì)胞間遺傳信息的傳遞；也可經(jīng)轉(zhuǎn)錄形成mRNA，經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成．與真核細(xì)胞相比，原核細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯的特點(diǎn)是邊轉(zhuǎn)錄、邊翻譯．
（3）細(xì)胞通訊有利于維持多細(xì)胞生物的整體性，它主要依賴于細(xì)胞膜上的受體，此結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分為糖蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．多年生草本植物紫花苜蓿的豆莢和種子早期呈綠色，研究者經(jīng)測(cè)定發(fā)現(xiàn)它們含有葉綠素a，且含量隨著種子的成熟逐漸下降．
（1）測(cè)定葉綠素a含量前要先制備色素提取液，制備色素提取液過(guò)程中用到的藥品有二氧化硅碳酸鈣（或“CaCO3”）無(wú)水乙醇．
（2）早期豆莢和種子中含有葉綠素a，研究者還在其中檢測(cè)到了活性較高的固定CO2的酶，據(jù)此可推測(cè)早期豆莢和種子能進(jìn)行光合作用，固定CO2的酶分布的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
（3）研究得到紫花苜蓿種子生長(zhǎng)期和成熟期豆莢和葉片光合產(chǎn)物分配到種子的相對(duì)比例（CR），如圖所示．
①據(jù)圖可知，在種子生長(zhǎng)期，將自身制造的有機(jī)物更多地分配到種子的器官是豆莢．
②在種子成熟期，豆莢對(duì)種子的CR下降，其原因可能是種子對(duì)光合產(chǎn)物的需求減少，導(dǎo)致豆莢光合產(chǎn)物的輸出量降低．
③由于紫花苜蓿越冬返青時(shí)需要營(yíng)養(yǎng)，因而根（器官）也是光合產(chǎn)物分配的重要去向．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列哪組試劑在使用過(guò)程中，必須經(jīng)過(guò)加熱（　　）
A．碘化鉀溶液鑒定淀粉時(shí)
B．蘇丹Ⅲ染液在鑒定動(dòng)物組織中的脂肪時(shí)
C．雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)
D．班氏試劑鑒定可溶性還原糖的過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省高考沖刺（3）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員為研究枇杷植株在不同天氣條件下的光合特征，對(duì)其凈光合速率和氣孔導(dǎo)度進(jìn)行了測(cè)定，結(jié)果如下。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．陰天時(shí)凈光合速率下降的時(shí)間與氣孔導(dǎo)度的下降時(shí)間一致

B．晴天時(shí)出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象主要是因?yàn)楣庹者^(guò)強(qiáng)抑制了光合作用

C．兩種條件下枇杷凈光合速率峰值出現(xiàn)的早晚均與光照強(qiáng)度無(wú)關(guān)

D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示枇杷植株適合種植在光線弱的蔭蔽環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．下面列出了9種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成如下歸類：
①乳酸桿菌  ②發(fā)菜  ③酵母菌  ④藍(lán)藻  ⑤根霉菌   ⑥HIV  ⑦蘋果樹(shù) ⑧埃博拉病毒  ⑨變形蟲(chóng)
（1）屬于自養(yǎng)生物的是：②④⑦（填序號(hào)）；
（2）有核糖體的是：①②③④⑤⑦⑨（填序號(hào)）；
（3）具有染色體的是：③⑤⑦⑨（填序號(hào)）；
（4）僅由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成的生物是：⑥⑧（填序號(hào)），它們不同于上述其他生物的顯著特點(diǎn)是生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．欲從土壤中篩選出能產(chǎn)生脲酶的微生物并予以純化計(jì)數(shù)，采用了如圖所示的基本操作流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）取得土樣后應(yīng)先用無(wú)菌水（填試劑）對(duì)土壤進(jìn)行梯度稀釋，然后將稀釋涂布在平面培養(yǎng)基上，這種選擇培養(yǎng)基在營(yíng)養(yǎng)組成上的重要特點(diǎn)是．在這樣的培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的細(xì)菌不一定（填“一定”或“不一定”）都能產(chǎn)生脲酶．若在平板中加入酚紅，目的菌落出現(xiàn)的變化是菌落周圍出現(xiàn)紅圈．
（2）若要對(duì)相應(yīng)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，一個(gè)稀釋度應(yīng)涂布2到3個(gè)平板，并計(jì)算．若稀釋不夠高，所得的數(shù)據(jù)與實(shí)際值比較應(yīng)平均值偏小（填“偏大”“偏小”或“相等”）．經(jīng)涂布獲得的菌落可以采用平板劃線法進(jìn)一步純化，每次劃線后接種環(huán)必須，才能再次用于劃線．獲得的純化菌種可以保存在試管中，塞上棉塞或蓋上封口膜，不能密封，原因是有氧呼吸需要?dú)怏w流通．

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