A、①②④⑥ | B、③④⑤⑥ |
C、①③④⑤ | D、②④⑤⑥ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①為前一神經(jīng)元、②為后一神經(jīng)元、A為神經(jīng)遞質(zhì) |
B、①為垂體細(xì)胞、②為甲狀腺細(xì)胞、A為促甲狀腺激素釋放激素 |
C、①為下丘腦細(xì)胞、②為腎小管細(xì)胞、A為抗利尿激素 |
D、①為甲狀腺細(xì)胞、②為下丘腦細(xì)胞、A為甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該多肽水解后能產(chǎn)生3種氨基酸 |
B、該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是32和5 |
C、該多肽有三個肽鍵,為三肽化合物 |
D、該多肽在核糖體上形成,形成過程中相對分子質(zhì)量減少了54 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
B、a細(xì)胞有細(xì)胞壁,而b、c細(xì)胞沒有該結(jié)構(gòu) |
C、三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體 |
D、a、b細(xì)胞都可以進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、6 | B、12 | C、22 | D、100 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖乙中a、b兩點的生長素濃度應(yīng)大于10-8(mol/L) |
B、丙圖A段產(chǎn)生生長素,只能向B段極性運輸而不能橫向運輸 |
C、甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性 |
D、某小組在探究促進(jìn)扦插生根的最適生長素濃度時,預(yù)設(shè)了Ⅰ、Ⅱ兩個濃度,結(jié)果都沒有生根,建議該小組在Ⅰ、Ⅱ兩濃度之間設(shè)置梯度濃度,即可找到促進(jìn)扦插生根的最適濃度范圍 |
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