7．有關(guān)基因和基因型的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．肺炎雙球菌的基因呈線性排列在位于似核的染色體上
B．高莖基因與矮莖基因的本質(zhì)區(qū)別是堿基對(duì)的排列順序不同
C．種群的基因型頻率發(fā)生改變，其基因頻率可能不會(huì)發(fā)生改變
D．突變既能改變基因的結(jié)構(gòu)，又能改變基因的數(shù)量或排列順序

分析 原核細(xì)胞沒(méi)有染色體，真核細(xì)胞有染色體，染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．等位基因的本質(zhì)區(qū)別是堿基對(duì)的排列順序不同．雜合子Aa連續(xù)自交后代基因型頻率改變，但基因頻率不變．突變包括基因突變和染色體變異，基因突變可以改變基因的結(jié)構(gòu)，染色體變異可以改變基因的數(shù)量或排列順序．據(jù)此解答．

解答 解：A、肺炎雙球菌是原核生物，沒(méi)有染色體，其基因分布在擬核中的DNA分子上，A錯(cuò)誤；
B、豌豆的高莖基因與矮莖基因?yàn)榈任换�，二者的本質(zhì)區(qū)別是堿基對(duì)的排列順序不同，B正確；
C、種群的基因型頻率發(fā)生改變，其基因頻率可能不會(huì)發(fā)生改變，如雜合子Aa連續(xù)自交，C正確；
B、突變包括基因突變和染色體變異，基因突變可以改變基因的結(jié)構(gòu)，染色體變異可以改變基因的數(shù)量或排列順序，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因和基因型的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)．圖甲為該反射弧的模式圖，圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)的化學(xué)信號(hào)傳遞過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）圖甲中1～5的名稱依次為：1．效應(yīng)器2．傳出神經(jīng)3．神經(jīng)中樞4．傳人神經(jīng)5．感受器，興奮在該反射弧中的傳導(dǎo)是單向（單向、雙向）的，這主要取決于C（填字母）的特點(diǎn)．
（2）圖甲中A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，C為突觸間隙．下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是A
①將藥物放在A，刺激B，肌肉收縮  ②將藥物放在B，刺激A，肌肉收縮�、蹖⑺幬锓旁贑，刺激B，肌肉不收縮  ④將藥物放在C，刺激A，肌肉收縮
A．①③B．②③C．①④D．②④
（3）圖乙中，神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成經(jīng)過(guò)高爾基體（細(xì)胞器）包裝加工，形成突觸小泡，后者再與突觸前膜融合，從而神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙，突觸間隙中的液體應(yīng)為組織液．
（4）圖乙中，突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞的反應(yīng)．膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)如圖所示兩種生物的敘述正確的是（　　）
A．甲、乙可完成相同的能量轉(zhuǎn)換B．甲、乙中的DNA均與蛋白質(zhì)結(jié)合
C．甲、乙含有核酸的細(xì)胞器種類相同D．甲、乙含有的色素種類相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb，如圖是其細(xì)胞增殖過(guò)程中的圖象，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲細(xì)胞中含6條染色單體
B．乙細(xì)胞為甲細(xì)胞的子細(xì)胞
C．甲、乙細(xì)胞不能來(lái)自同一精原細(xì)胞
D．減Ⅰ過(guò)程移向細(xì)胞一級(jí)的基因可能是A、a、b、b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為某生理過(guò)程示意圖，其中AUG為起始密碼，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該過(guò)程需要mRNA、tRNA，rRNA參與
B．物質(zhì)1上的三個(gè)相鄰堿基叫做反密碼子
C．多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成
D．結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時(shí)，物質(zhì)2合成終止

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．人體過(guò)敏反應(yīng)中，通過(guò)釋放組織胺，使毛細(xì)血管舒張和通透性增強(qiáng)從而促進(jìn)血漿從毛細(xì)血管中濾出，出現(xiàn)蕁麻疹．此生理過(guò)程屬于（　�。�
A．神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)B．神經(jīng)調(diào)節(jié)C．體液調(diào)節(jié)D．激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．生長(zhǎng)素在植物體各器官都有分布，具有重要作用．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖1表示植物不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)．圖中曲線的來(lái)歷：材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析．如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是去除自身生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)作用的共同點(diǎn)是兩重性；A、B、C三點(diǎn)的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用效果說(shuō)明不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性不同．
（2）如圖2表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系．圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有抑制作用，這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中酶的活性實(shí)現(xiàn)的．
（3）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長(zhǎng)素，會(huì)不會(huì)影響身體的生長(zhǎng)發(fā)育？不影響．多地媒體披露，市場(chǎng)上銷售的一些嫩黃瓜在種植時(shí)被涂抹了避孕藥（其主要成分是類雌性激素），結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷此類報(bào)道是否科學(xué)？不科學(xué)．原因是雌性激素為動(dòng)物激素，不能對(duì)植物細(xì)胞起作用．
（4）農(nóng)業(yè)上棉花“打頂”有利于增產(chǎn)，依據(jù)的原理是去除頂端優(yōu)勢(shì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲是洋蔥表皮細(xì)胞，圖乙是人口腔上皮細(xì)胞．判斷的理由是洋蔥細(xì)胞具有[4]細(xì)胞壁和[5]液泡，人口腔上皮細(xì)胞則沒(méi)有．
（2）這兩種細(xì)胞的形態(tài)和功能上所存在的差異體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性，但在結(jié)構(gòu)上由于都具有[1]細(xì)胞質(zhì)、[2]細(xì)胞核和[3]細(xì)胞膜，從而使得這兩者之間具有統(tǒng)一性．
（3）由于這兩種細(xì)胞都具有[2]細(xì)胞核，因而屬于真核細(xì)胞，由這類細(xì)胞構(gòu)成的生物稱為真核生物，由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做原核生物．
（4）將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類
①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍(lán)藻  ④酵母菌  ⑤霉菌
⑥HIV  ⑦水綿  ⑧SARS的病原體  ⑨肺炎雙球菌  ⑩胰島素
A．真核細(xì)胞：④⑤⑦；
B．原核細(xì)胞：①②③⑨；非細(xì)胞結(jié)構(gòu)：⑥⑧⑩．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細(xì)胞可以通過(guò)滲透作用吸水或失水，將帶“皮”的細(xì)嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如下圖所示。已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄，易伸展，判斷30min后可能出現(xiàn)的形狀是

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