水深(m) | 1 | 2 | 3 | 4 |
白瓶中O2濃度(g/m2) | +3 | +1.5 | 0 | -1 |
黑瓶中O2濃度(g/m2) | -1.5 | -1.5 | -1.5 | -1.5 |
A. | 在水深1m處白瓶中水生植物產(chǎn)生的氧氣為3g/m3 | |
B. | 在水深2m處白瓶中水生植物光合速率等于所有生物的呼吸速率 | |
C. | 在水深3m處白瓶中水生植物不進(jìn)行光合作用 | |
D. | 在水深4m處白瓶中水生植物產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是葉綠體、細(xì)胞溶膠和線粒體 |
分析 白瓶是透光瓶,里面可進(jìn)行光合作用和呼吸作用.黑瓶是不透光瓶,只能進(jìn)行呼吸作用.在相同條件下培養(yǎng)一定時(shí)間,黑瓶中所測(cè)得的數(shù)據(jù)可以得知正常的呼吸耗氧量1.5g/m2,瓶中氧氣的量是真光合作用的產(chǎn)氧量與呼吸作用的差量,真光合作用量=凈光合作用量+呼吸作用量.
解答 解:解:A、在水深1m處白瓶中水生植物產(chǎn)生的氧氣為3+1.5=4.5g/m2,A錯(cuò)誤;
B、在水深2m處白瓶中水生植物光合作用的速率=1.5+1.5=3g/m2大于所有生物的呼吸速率1.5g/m2,B錯(cuò)誤;
C、在水深3m處白瓶中水生植物光合速率為:0+1.5=1.5g/m2,進(jìn)行光合作用,C錯(cuò)誤;
D、在水深4m處白瓶中植物光合速率為:-1+1.5=0.5g/m2,進(jìn)行光合作用,所以水生植物產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度,光合作用和呼吸作用的表格或曲線圖的分析往往是考生的弱項(xiàng),并且具有一定的綜合性,對(duì)考生的分析表格和理解能力要求較高.在分析表格時(shí),表中黑瓶溶氧量的減少表示呼吸作用強(qiáng)度,而白瓶溶氧量的變化表示凈光合作用量.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西貴港市高三上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞的有絲分裂中,染色體數(shù)目與體細(xì)胞中的相同,而DNA分子數(shù)目不相同的時(shí)期是( )
A.后期和末期 B.前期和中期
C.前期和后期 D.中期和后期
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜 | |
B. | 生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 | |
C. | 各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似 | |
D. | 有多種酶附著在生物膜系統(tǒng)上,有利于化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小紅吃了路邊攤后急性腹瀉 | |
B. | 小黃尿中蛋白質(zhì)含量異常增多,并出現(xiàn)組織水腫 | |
C. | 小藍(lán)夏天中午出去打籃球,回家就發(fā)燒了 | |
D. | 小綠劇烈運(yùn)動(dòng)后呼吸加速,肌肉酸痛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這是細(xì)菌細(xì)胞模式圖 | |
B. | 它是一個(gè)原核細(xì)胞,沒有核膜 | |
C. | 與其它細(xì)胞相比較,細(xì)菌細(xì)胞特有的細(xì)胞器是鞭毛 | |
D. | 細(xì)菌中的絕大多數(shù)營腐生或寄生生活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的合成一定需要核糖體,但不一定需要高爾基體 | |
B. | 所有活細(xì)胞都具有與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶,但不一定都分布在線粒體中 | |
C. | pH較低時(shí)一定會(huì)降低酶的活性,但溫度較低時(shí)則不一定會(huì)降低酶的活性 | |
D. | 酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,在任何條件下降低活化能的效果一定比無機(jī)催化劑顯著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血管滲透壓降低 | |
B. | 腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng) | |
C. | 抗利尿激素分泌減少 | |
D. | 小丘腦滲透壓感受器的刺激減弱 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)(QβRNA)是一條單鏈RNA.當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后,QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶(如圖所示),然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA.下列敘述正確的是( )
A.QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過程
B.QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程
C.一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈
D.QβRNA復(fù)制后,復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)
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