下列細(xì)胞中,與水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)最接近的是( 。
A、小球藻細(xì)胞
B、念珠藻細(xì)胞
C、酵母菌細(xì)胞
D、菠菜根尖分生區(qū)細(xì)胞
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:水綿是低等植物,具有細(xì)胞壁、葉綠體、中心體、大液泡.
?嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))及動(dòng)、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等)、支原體、衣原體、放線菌.
此外,病毒既不是真核生物,也不是原核生物.
解答: 解:A、小球藻細(xì)胞是低等植物,具有細(xì)胞壁、葉綠體、中心體、大液泡,和水綿類似,A正確;
B、念珠藻細(xì)胞是原核細(xì)胞,水綿是真核細(xì)胞,二者細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差異較大,B錯(cuò)誤;
C、酵母菌細(xì)胞是真菌細(xì)胞,水綿是低等植物,二者細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差異較大,C錯(cuò)誤;
D、菠菜根尖分生區(qū)細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,沒(méi)有中心體,和水綿細(xì)胞有些差異,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,對(duì)于此類試題,要求考生能正確辨別各選項(xiàng)中生物的類別,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

心肌細(xì)胞比平滑肌細(xì)胞明顯多的細(xì)胞器是( 。
A、高爾基體B、核糖體
C、線粒體D、中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2008年,我國(guó)發(fā)現(xiàn)嬰兒食用了含有三聚氰胺奶粉,導(dǎo)致大批患兒出現(xiàn)腎結(jié)石,并發(fā)生腎衰竭,甚至出現(xiàn)死亡的事件.不法分子所以向奶粉中添加三聚氰胺,是鉆了蛋白質(zhì)質(zhì)量檢測(cè)的空子.蛋白質(zhì)含量檢測(cè)通常不是直接測(cè)定蛋白質(zhì)含量,而是通過(guò)測(cè)氮含量來(lái)推算蛋白質(zhì)含量.一般說(shuō)來(lái),每100克蛋白質(zhì)平均含氮16克,這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的(  )
A、肽鍵B、游離的氨基
C、游離的羧基D、R基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一種酶切除一種三十九肽中的所有丙氨酸,得其余氨基酸組成的肽鏈如圖,那么原肽鏈中的丙氨酸個(gè)數(shù)和新生成肽鏈中所有的肽鍵數(shù)是( 。
A、3    31
B、4    35
C、4    31
D、3    32

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示基因工程的主要操作步驟請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)①過(guò)程是
 
,需要
 
酶參與.
  ②過(guò)程是
 
,需要
 
酶參與.
(2)③過(guò)程中使用CaCl2處理受體細(xì)胞可以增大
 
,使重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞.
(3)重組DNA分子進(jìn)入受體細(xì)胞后,受體細(xì)胞必須
 
,才能說(shuō)明目的基因完成了表達(dá)過(guò)程.
(4)不同生物之間能夠進(jìn)行轉(zhuǎn)基因,從物質(zhì)基礎(chǔ)來(lái)看原因是
 
;從結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)來(lái)看原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示白細(xì)胞吞噬并消滅細(xì)菌的過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)白細(xì)胞能吞噬細(xì)菌,與細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特性有關(guān).與植物葉肉細(xì)胞相比,白細(xì)胞中沒(méi)有
 
 
等細(xì)胞器.
(2)小泡內(nèi)含有消化酶,這些消化酶先在[④]
 
合成,再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸?shù)絒①]
 
加工,最后由小泡運(yùn)到吞噬泡內(nèi),將細(xì)菌分解.這些過(guò)程均需[②]
 
提供能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于在活細(xì)胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、既可在原核細(xì)胞中進(jìn)行,也可在真核細(xì)胞中進(jìn)行
B、既可在有光條件下進(jìn)行,也可在無(wú)光條件下進(jìn)行
C、既可在線粒體中進(jìn)行,也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
D、既可在有氧條件下進(jìn)行,也可在無(wú)氧條件下進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的敘述,正確的是( 。
A、30%的蔗糖溶液可引起根尖分生區(qū)細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
B、可在患者家系中調(diào)查某單基因遺傳病在人群中的發(fā)病率
C、可選用人的紅細(xì)胞來(lái)觀察無(wú)絲分裂
D、驗(yàn)證酶的專一性時(shí),自變量可以是酶的種類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵.下列敘述不正確的是( 。
A、選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量的細(xì)胞
B、選擇去核的卵細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率
C、選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體
D、選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗

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