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下列有關生物學實驗或調查的敘述,正確的是(  )
A、30%的蔗糖溶液可引起根尖分生區(qū)細胞出現質壁分離
B、可在患者家系中調查某單基因遺傳病在人群中的發(fā)病率
C、可選用人的紅細胞來觀察無絲分裂
D、驗證酶的專一性時,自變量可以是酶的種類
考點:酶的特性,觀察植物細胞的質壁分離和復原,細胞的無絲分裂,人類遺傳病的監(jiān)測和預防
專題:
分析:1、調查某種遺傳病的發(fā)病率要對人群進行隨機抽樣調查,調查的遺傳病一般選擇在群體中發(fā)病率較高的遺傳病,選取的樣本應該足夠大;調查某種遺傳病的遺傳方式,往往選擇單基因遺傳病,要選取具有患者的家系進行調查.
2、成熟的植物細胞有一大液泡.當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中,由于原生質層比細胞壁的伸縮性大,當細胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質壁分離.當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質層進入到細胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質壁分離復原.
解答: 解:A、根尖分生區(qū)細胞無大液泡,不是滲透吸水,故不會出現質壁分離,A錯誤;
B、調查某種遺傳病的發(fā)病率要對人群進行隨機抽樣調查,B錯誤;
C、可選用蛙的紅細胞來觀察無絲分裂,人的紅細胞產生方式為有絲分裂,C錯誤;
D、驗證酶的專一性時,自變量可以是酶的種類,也可以是不同的底物,D正確.
故選:D.
點評:本題考查了人類遺傳病的調查方式,細胞的質壁分離和復原、酶的特性的知識,意在考查學生的理解和應用能力,試題難度中等.解答此類題目的關鍵是掌握與遺傳病有關的相關內容,如遺傳病的種類、調查方式、發(fā)病率等等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不含磷脂的細胞器是( 。
A、中心體和液泡
B、高爾基體和中心體
C、內質網和核糖體
D、中心體和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞中,與水綿細胞的結構最接近的是( 。
A、小球藻細胞
B、念珠藻細胞
C、酵母菌細胞
D、菠菜根尖分生區(qū)細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物實驗試劑和原理的說法正確的是(  )
A、在酸性條件下溴麝香草酚藍水溶液與酒精反應呈灰綠色
B、在色素提取和分離實驗中用層析液提取色素
C、用健那綠染色時高倍顯微鏡下可看到線粒體呈藍綠色
D、恩格爾曼的水綿實驗和卡爾文的小球藻實驗均用到同位素標記

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科目:高中生物 來源: 題型:

水是生命之源,自從生命在水中形成的第一天起,水在生命體中起的作用就沒有發(fā)生過改變.下列相關說法正確的是( 。
A、不同生物含水量大體相當
B、除動物細胞外,其他細胞均可以通過滲透作用吸水
C、水是維持人體內環(huán)境滲透壓的主要物質
D、人從高溫環(huán)境中進入0℃的低溫環(huán)境后,排尿量會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是在不同溫度條件下,A、B、C、D四種酶的催化效率示意圖,請根據曲線所示回答問題:
(1)酶的作用原理就是降低了代謝反應的
 

(2)當為10℃時,催化效率達到最大值的酶為
 

(3)能說明溫度對人體內酶活性影響的曲線是
 
,因為
 

(4)對于一般情況而言,
 
曲線很可能是錯誤,因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物多樣性敘述,不正確的是( 。
A、生物多樣性得形成是長期自然選擇的結果
B、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統多樣性
C、生物多樣性形成也是新物種不斷形成的過程
D、生物多樣性的形成的原因是基因突變和基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

要測定藻類是否進行了光反應,最好是檢測其( 。
A、葡萄糖的形成情況
B、淀粉的形成情況
C、氧氣的釋放情況
D、二氧化碳的吸收情況

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物的吲哚乙酸是最早在人體的尿液中發(fā)現和提取的.下列敘述,最合理的是( 。
A、在人體內有合成生長素的酶系統,所以人糞、尿的肥效很高
B、人通過食用大量的植物果實和新鮮嫩葉而獲得生長素,但人體不存在破壞生長素的酶.生長素也不影響人體的正常生理功能,因而最后通過腎臟形成尿液而排出
C、在人體的腎臟中有將色氨酸轉變成生長素的酶,在腎臟中合成了吲哚乙酸,所以人體的尿液中有吲哚乙酸
D、題干部分的敘述是錯誤的,在人體的尿液中沒有吲哚乙酸,但有吲哚乙酸的類似物,如吲哚丁酸、萘乙酸等,這些物質是人體內無生理功能的代謝副產品,但對植物卻有強烈的促進生長的作用

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