如圖為“探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.在正確操作的情況下,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、B、D瓶加入的酵母菌培養(yǎng)液等量且種群密度相同
B、A瓶中裝的是氫氧化鈉溶液用于除去CO2
C、E瓶中澄清石灰水變渾濁的速度慢于C瓶
D、用酸性重鉻酸鉀溶液檢驗(yàn)C、E兩瓶中是否含有酒精
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式
專(zhuān)題:
分析:1、酵母菌在有氧條件下,進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)CO2和H2O,在無(wú)氧條件下,進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精.
2、據(jù)圖分析,實(shí)驗(yàn)的單一變量是否通入空氣,則甲裝置是有氧呼吸裝置,乙裝置是無(wú)氧呼吸裝置;有氧呼吸裝置需要將空氣通入NaOH溶液吸收空氣中的CO2,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾;無(wú)氧呼吸裝置應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通澄清石灰水瓶,這是為了消耗掉瓶中的氧氣,創(chuàng)造無(wú)氧環(huán)境.兩個(gè)裝置中澄清的石灰水能檢測(cè)CO2的產(chǎn)生.
解答: 解:A、實(shí)驗(yàn)的單一變量是否通入空氣,B、D瓶加入的酵母菌培養(yǎng)液等量且種群密度相同,這是對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制,A正確;
B、A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2,B正確;
C、酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2多于無(wú)氧呼吸,則E瓶中澄清石灰水變渾濁的速度慢于C瓶,C正確;
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可以通過(guò)在B、D兩瓶中加入加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,觀察顏色是否由橙色變成灰綠色,來(lái)檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查酵母菌的呼吸方式的探究實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

澳大利亞學(xué)者羅賓?華倫和巴里?馬歇爾獲得了2005年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),他們的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍是由幽門(mén)螺旋螺桿菌感染造成的.下列有關(guān)幽門(mén)螺旋螺桿菌的敘述正確的是( 。
A、該細(xì)菌細(xì)胞缺乏生物膜的系統(tǒng),不具核膜,擬核由大型環(huán)狀DNA折疊纏繞而成
B、因?yàn)榧?xì)胞中沒(méi)有線粒體,故幽門(mén)螺旋螺桿菌只能進(jìn)行有氧呼吸
C、因?yàn)橛拈T(mén)螺桿菌的基因無(wú)內(nèi)含子,故一個(gè)基因的mRNA往往與相應(yīng)基因的長(zhǎng)度相同
D、幽門(mén)螺桿菌的細(xì)胞質(zhì)中含有質(zhì)粒,質(zhì)粒往往攜帶著抗藥性的遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

卵細(xì)胞形成過(guò)程與精子形成過(guò)程中顯著不同的特點(diǎn)是什么( 。
A、染色體聯(lián)會(huì)
B、同源染色體分開(kāi)
C、著絲點(diǎn)分開(kāi)
D、細(xì)胞質(zhì)不均分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

19世紀(jì)30年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的最主要的意義是( 。
A、證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、證明生物之間存在親緣關(guān)系
C、使人們對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)進(jìn)入微觀世界
D、發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物細(xì)胞的不同之處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于育種優(yōu)點(diǎn)的敘述,不正確的是( 。
A、多倍體較二倍體莖桿粗大,果實(shí)種子大
B、雜交育種能產(chǎn)生新基因
C、人工誘變育種能提高變異頻率
D、利用單倍體育種能明顯縮短育種年限

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為四個(gè)生物群體及其演化關(guān)系,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題:

(1)由A生物群體進(jìn)化為B、C兩個(gè)生物群體的內(nèi)因是
 
,外因是
 

(2)甲島上的B生物群體遷到乙島后,不與C生物群體發(fā)生基因交流,其原因是
 

(3)遷到乙島的B生物群體可能會(huì)
 

(4)假設(shè)甲島中B種群中顯性個(gè)體占91%,a基因頻率為19%,則該種群中雜合子占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)(如B、C、D),請(qǐng)分析并回答:
(1)該圖是在
 
(填“光學(xué)”或“電子”)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是
 

(3)用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,若該細(xì)胞能合成胰蛋白酶,則此細(xì)胞是
 
細(xì)胞.在此酶合成的過(guò)程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O來(lái)自于丙氨酸的
 

(4)若D蛋白具有催化功能,它與無(wú)機(jī)催化劑相比,催化效率更高的原因是
 

(5)若該細(xì)胞因滲透作用失水,則細(xì)胞形態(tài)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)組成氨基酸的四種主要元素是
 
,氨基酸結(jié)構(gòu)通式為
 

(2)此物質(zhì)是由
 
個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合形成的
 
肽化合物,該化合物水解時(shí)需
 
個(gè)H2O分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人工脂類(lèi)雙層膜兩側(cè)存在鉀離子濃度差,但鉀離子不能透過(guò).在人工膜中加入少量纈氨霉素,鉀離子即可從高濃度一側(cè)過(guò)膜到達(dá)低濃度一側(cè),其他離子則不能通過(guò).纈氨霉素的作用是(  )
A、鉀離子的載體
B、破壞人工膜
C、提供主動(dòng)運(yùn)輸?shù)哪芰?/span>
D、提供載體和能量

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