如圖所示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)(如B、C、D),請(qǐng)分析并回答:
(1)該圖是在
 
(填“光學(xué)”或“電子”)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是
 

(3)用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,若該細(xì)胞能合成胰蛋白酶,則此細(xì)胞是
 
細(xì)胞.在此酶合成的過程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O來自于丙氨酸的
 

(4)若D蛋白具有催化功能,它與無機(jī)催化劑相比,催化效率更高的原因是
 

(5)若該細(xì)胞因滲透作用失水,則細(xì)胞形態(tài)為
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,酶促反應(yīng)的原理
專題:
分析:分析題圖:圖示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì),其中A為細(xì)胞外物質(zhì);B和C為細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì);D為細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì).
解答: 解:(1)圖中蛋白質(zhì)和核DNA分子需要在電子顯微鏡下才能觀察到.
(2)圖示細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
(3)胰蛋白酶是由胰腺細(xì)胞合成與分泌的;脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氧來自羧基(-COOH).
(4)若D蛋白具有催化功能,則屬于有機(jī)催化劑,它與無機(jī)催化劑相比,催化效率更高的原因是其能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
(5)該細(xì)胞沒有細(xì)胞壁保護(hù),會(huì)因滲透失水而皺縮.
故答案為:
(1)電子
(2)有以核膜為界限的細(xì)胞核
(3)胰腺(胰臟腺泡)  羧基(-COOH)
(4)能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
(5)皺縮
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、酶等知識(shí),要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記脫水縮合過程;識(shí)記酶的特性及酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物核酸的堿基組成中嘌呤占52%,嘧啶堿占48%.此生物一定不是( 。
A、T2噬菌體B、大腸桿菌
C、青霉D、人

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂四分體時(shí)期常發(fā)生染色體片段互換,下列哪個(gè)圖可正確表示該過程( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為“探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.在正確操作的情況下,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、B、D瓶加入的酵母菌培養(yǎng)液等量且種群密度相同
B、A瓶中裝的是氫氧化鈉溶液用于除去CO2
C、E瓶中澄清石灰水變渾濁的速度慢于C瓶
D、用酸性重鉻酸鉀溶液檢驗(yàn)C、E兩瓶中是否含有酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用同位素標(biāo)記法來研究分泌蛋白的合成及分泌時(shí),做過下列實(shí)驗(yàn):
(1)選用豚鼠的胰腺細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樵摷?xì)胞具有
 
的功能.
(2)將胰腺組織取出后,將其分散成單個(gè)細(xì)胞,然后再放到培養(yǎng)液中去培養(yǎng),培養(yǎng)液中要加入一定量的抗生素,其目的是
 

(3)本實(shí)驗(yàn)需在培養(yǎng)液中加入標(biāo)記物,可供選擇的物質(zhì)有:被3H標(biāo)記了的胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、亮氨酸及葡萄糖,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇
 
做標(biāo)記物,該物質(zhì)從培養(yǎng)液進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
.細(xì)胞培養(yǎng)3分鐘后,需向培養(yǎng)液中加入
 
,以降低標(biāo)記物連續(xù)滲入對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(4)隨著時(shí)間的變化測(cè)定細(xì)胞各組分的放射性,結(jié)果如圖所示.根據(jù)圖中提供的信息可以推測(cè),分泌蛋白是在
 
合成的,并沿著
 
途徑向外分泌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某雌性動(dòng)物體內(nèi)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖,圖乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)各時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中B屬于
 
時(shí)期;A-E中不含同染色體的是
 
(填字母);D細(xì)胞的名稱是
 

(2)圖甲中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1的是
 
(填字母).
(3)圖乙中c、f處DNA數(shù)量變化的原因有何區(qū)別,請(qǐng)說明理由
 

(4)細(xì)胞E中染色體①上基因B與突變基因b的分離發(fā)生在乙圖的
 
(填字母)時(shí)期.若圖
E細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,其可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從牛的胰臟中分離出一條由76個(gè)氨基酸組成的多肽鏈(Ub).研究發(fā)現(xiàn)Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測(cè)和去除某些“不適用蛋白質(zhì)”(即靶蛋白)的機(jī)制中扮演著重要角色.如果某個(gè)蛋白質(zhì)被貼上Ub這個(gè)標(biāo)簽,就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶體處被水解掉,其過程如圖所示:請(qǐng)回答下列問題:
(1)Ub由76個(gè)氨基酸組成,則它具有
 
個(gè)肽鍵,Ub的合成場(chǎng)所是
 
若它在小腸中被水解,則下列哪種物質(zhì)不可能產(chǎn)生?
 


(2)如果靶蛋白不與Ub結(jié)合,便不能被蛋白酶體水解.①過程說明Ub的作用是識(shí)別
 
并與之結(jié)合;完成①、②過程需要的主要條件是
 
 

(3)圖中所利用的ATP是由
 
作用提供的.完成此生理作用的細(xì)胞器是
 
,從結(jié)構(gòu)上看它具有
 
結(jié)構(gòu),所以應(yīng)屬于細(xì)胞的
 
系統(tǒng),該系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中有著重要作用.
(4)若有99個(gè)氨基酸(假設(shè)它們的平均分子量為100),通過結(jié)合形成了一條環(huán)狀的多肽鏈,則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來減少了
 
,此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是
 
個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi).實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān),如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,請(qǐng)完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題:
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚禾骄夸\肥施用量對(duì)番茄產(chǎn)量的影響
【材料用具】:不同濃度的硫酸鋅溶液(本實(shí)驗(yàn)SO對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略),用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗.
【實(shí)驗(yàn)步驟】:
第一步:將240株番茄幼苗分成
 
組并編號(hào);
第二步:在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期,
 

第三步:繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟,
 

第四步:繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖.
【實(shí)驗(yàn)分析與討論】:
①結(jié)果表明,施用鋅肥的最佳濃度范圍是
 

②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是( 。
A、在群落演替過程中,最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物
B、森林中的鳥類有垂直分層現(xiàn)象,主要與食物種類有關(guān)
C、捕食關(guān)系對(duì)維持群落的穩(wěn)定有重要作用
D、同等強(qiáng)度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度慢

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同步練習(xí)冊(cè)答案