【題目】某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計實驗對“過量使用生長激素可降低胰島β細胞分泌胰島素的能力”進行驗證。

實驗材料:健康小鼠若干只、葡萄糖溶液、生長激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器等。

實驗思路:

①將健康小鼠隨機均分為甲、乙兩組:給兩組小鼠口服一定量的葡萄糖,適當(dāng)時間后測血糖濃度,記為甲a、乙a

②給甲組小鼠______________,乙組注射等量的生理鹽水。一段時間后,檢測兩組小鼠的血糖含量,記為甲b、乙b。

③為使實驗更加科學(xué)合理,再給甲組_______________,乙組注射等量的生理鹽水。一段時間后,檢測兩組小鼠的血糖含量,記為甲c、乙c。

④預(yù)期結(jié)果。

請回答:

1)實驗思路填空:

②甲組:__________________;③甲組:___________________

④預(yù)期結(jié)果:甲b________b;甲c_________b(填“﹤”、“﹥”、“﹦”)。

2)實驗思路①中給小鼠口服一定量葡萄糖的原因:____________________。

3)設(shè)置實驗思路③的目的是________________________________________

【答案】甲組:注射過量的生長激素溶液 甲組:注射一定量的胰島素溶液 較高濃度的血糖可促進胰島素的分泌 進一步說明②結(jié)果的產(chǎn)生確實是由于胰島素分泌減少引起的

【解析】

本實驗的目的是,驗證“過量使用生長激素可降低胰島β細胞分泌胰島素的能力”,因此自變量是過量的生長激素,因變量是血糖含量的變化。實驗的原理是過量的生長激素可降低胰島β細胞分泌胰島素的能力,因此胰島素的產(chǎn)生量減少,降低血糖濃度的效果減弱。

1)實驗中應(yīng)遵循單一變量原則,因為實驗?zāi)康氖球炞C“過量使用生長激素可降低胰島β細胞分泌胰島素的能力”,故應(yīng)給甲組(實驗組)注射過量的生長激素溶液,乙組注射等量的生理鹽水作為對照,甲組胰島β細胞分泌胰島素的能力降低,降低血糖濃度的效果減弱,故預(yù)期結(jié)果應(yīng)是甲b>b。為了使實驗更加科學(xué)合理,再給甲組小鼠注射一定量的胰島素溶液,注射胰島素后血糖濃度降低,預(yù)期結(jié)果應(yīng)是甲c<b。

2)實驗思路①中給小鼠口服一定量的葡萄糖會使血糖濃度升高,有利于促進體內(nèi)胰島素的分泌。

3)設(shè)置實驗思路③注射胰島素的目的是,進一步說明②結(jié)果的產(chǎn)生確實是由于胰島素分泌減少引起的,而不是其他因素引起的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一組對胰島素不敏感(注射胰島素后血糖濃度無明顯變化)的高血糖小鼠,為驗證阿司匹林能恢復(fù)小鼠對胰島素的敏感性,使小鼠的血糖濃度恢復(fù)正常,現(xiàn)將上述小鼠隨機均分成若干組,下表表示各組處理方法及實驗結(jié)果。下列相關(guān)敘述正確的是(

組別

1

2

3

4

處理方法

胰島素

+

-

+

-

阿司匹林

-

+

+

-

實驗結(jié)果(血糖濃度)

?

高于正常

?

高于正常

注:“+”和“一”分別表示適量添加和不添加

A.4組應(yīng)選擇血糖濃度正常的小鼠

B.1組的實驗結(jié)果為正常

C.3組的實驗結(jié)果為正常

D.兩種藥物也可以飼喂的方式添加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物地下部分與地上部分的重量比例稱為根冠比。以下關(guān)于“根冠比”敘述正確的是(

A.向枝葉噴施適量赤霉素,可促進莖和葉的生長,使根冠比下降

B.降低培養(yǎng)基中細胞分裂素的比例,可降低試管苗的根冠比

C.在果實生長期施用乙烯利可促進果實發(fā)育,使果樹根冠比降低

D.剪去枝條頂芽后的植物在繼續(xù)生長過程中根冠比將升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】育種工作者運用多種育種方法,培育茄子的優(yōu)良品種。請回答下列問題。

(1)太空搭載萌發(fā)的種子以獲得基因突變的茄子,這種育種方式稱為________。多次太空搭載是為了提高________。某一性狀出現(xiàn)多種變異類型,說明變異具有________的特點。

(2)茄子晚開花(A)對早開花(a)為顯性,抗青枯病(B)對易感青枯病(b)為顯性,兩對基因自由組合。以下是快速培育二倍體早開花、抗青枯病茄子品種的主要步驟:①第一步:種植二倍體早開花、易感青枯病茄子( aabb)與二倍體晚開花、抗青枯病茄子(AABB),異花傳粉獲得基因型為AaBb的種子。②第二步:播種F1種子得到F1植株,再用________的方法獲得單倍體。③第三步:用________處理獲得的單倍體幼苗,得到純合體,選出早開花、抗青枯病的植株。

(3)上述育種過程與雜交育種相比,優(yōu)點是________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某桿菌只有在含蛋白胨、牛肉膏、氯化鈉和微量維生素的培養(yǎng)基中才能生長,此時微量維生素對該菌的培養(yǎng)而言屬于(

A.碳源B.氮源C.激素D.生長因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹觯_的是(

A.促胰液素是由核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細胞膜以囊泡形式運輸?shù)郊毎?/span>

B.胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素運輸?shù)郊舛艘韵碌姆绞綖橹鲃舆\輸

C.無機鹽離子均是逆濃度梯度進行跨膜運輸

D.細胞中運輸氨基酸的物質(zhì)只有載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】牛津大主教威爾伯福斯在一次辯論中認為:從達爾文先生的理論當(dāng)中,我們只能得出兩種結(jié)論:要么是人類缺少一個不朽的靈魂,或者相反,每個動物、每種植物都有一個不朽的靈魂,這種觀點

A. 認為達爾文在科學(xué)成就上毫無建樹

B. 實際上承認了宗教神學(xué)思想存在

C. 肯定了達爾文對人類進化的觀點

D. 有意曲解達爾文的觀點否定進化論

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答問題

材料一 1859年11月24日清晨,霧靄中,倫敦幾家書店的門口人聲鼎沸,人們爭先恐后地排隊購買剛出版的新書——《物種起源》。初版1250本書在發(fā)行的當(dāng)天就被銷售一空!瓡械挠^點震撼了世界,動搖了禁錮人們思想許多個世紀的神創(chuàng)論。

——引自《科學(xué)簡史》

材料二 同大猩猩和黑猩猩關(guān)系密切的猿類,以前很可能棲居于非洲。由于這兩個物種現(xiàn)今同人類的親緣關(guān)系最近,所以人類的早期祖先曾生活于非洲大陸而不是別的地方,似乎就更加可能了。

——達爾文《人類的起源及性的選擇》

材料三 大部分人類學(xué)家都肯定達爾文對人類起源地的推論。他們的依據(jù)有三:一是只有在非洲大陸發(fā)現(xiàn)了迄今為止人類進化各個階段的化石;二是非洲地域遼闊,地形多變,對猿類進化在外部條件方面能起重要的促進作用;三是分子生物學(xué)最近的研究給達爾文的推論提供了有力的科學(xué)依據(jù)。

——摘編自李春元等主編《世界文化史500疑案》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,達爾文《物種起源》震撼了世界的觀點是什么?

(2)根據(jù)材料二,概括達爾文對人類起源地的推論及理由。結(jié)合所學(xué)知識,指出達爾文在生物起源問題上提出的重要理論。

(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,歸納人類學(xué)家從哪些學(xué)科的視角肯定達爾文的推論。

(4)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析達爾文該理論的積極意義。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理時間,降低處理成本?蒲行〗M欲分離及培養(yǎng)若干種微生物用于對濕垃圾(包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物)的處理。請分析回答:

1)科研小組將能夠合成脂肪酶的細菌進行大量培養(yǎng)。需要用____________(固體、半固體、液體)培養(yǎng)基來培養(yǎng)、來生產(chǎn)脂肪酶,對培養(yǎng)基滅菌的方法是_______________,培養(yǎng)過程需要向培養(yǎng)基通入無菌空氣并進行攪拌,目的是_____________________________。

2)為了使獲得的脂肪酶能夠反復(fù)利用,提高脂肪酶的利用率,科研人員需利用固定化技術(shù)將脂肪酶固定化,方法有________________________(至少兩種)。

3)科研小組從土壤中分離分解纖維素的微生物,需要將其接種到僅含有_________為唯一碳源的培養(yǎng)基進行培養(yǎng),制作鑒別培養(yǎng)基選用_____________染色,通過產(chǎn)生__________大小來篩選纖維素分解菌。

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