A. | n 和 n | B. | n-4 和 4 | C. | n 和 n-4 | D. | n-4和 n-4 |
分析 在蛋白質(zhì)分子合成過(guò)程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量;③一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答 解:根據(jù)肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)可知:由n個(gè)氨基酸組成的含有4條多肽鏈的蛋白質(zhì)分子中具有的肽鍵個(gè)數(shù)=n-4個(gè);
根據(jù)一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基可知:含有4條多肽鏈的蛋白質(zhì)分子中具有的氨基的最少個(gè)數(shù)中4個(gè).
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合,要求學(xué)生識(shí)記蛋白質(zhì)合成過(guò)程,掌握氨基酸脫水縮合的相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原 | |
B. | 若圖中①為某種多聚體的基本單位,則①最可能是核苷酸 | |
C. | 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂質(zhì) | |
D. | 若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組別1號(hào)與2號(hào)對(duì)照,說(shuō)明加熱能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
B. | 組別3號(hào)與4號(hào)對(duì)照,說(shuō)明酶具有高效性 | |
C. | 組別3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)不能置于90℃水浴中進(jìn)行 | |
D. | 溫度是組別3號(hào)與4號(hào)的無(wú)關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用制造的有機(jī)物不一定是葡萄糖 | |
B. | 細(xì)胞呼吸的意義之一是為生命活動(dòng)提供能量 | |
C. | 光合作用和細(xì)胞呼吸對(duì)于維持空氣CO2穩(wěn)定有重要的意義 | |
D. | 全天24小時(shí)進(jìn)行光照能促進(jìn)植物的光合作用并有利于高產(chǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
處理方式 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 生長(zhǎng)素濃度(μg/g) | 彎曲角度α | |
向光側(cè) | 背光側(cè) | ||
強(qiáng)光 | 184.6 | 498.2 | 35.5° |
弱光 | 210.5 | 421.6 | 17.5° |
黑暗 | 418.2 | 418.2 | 0° |
A. | 根的背光性可能與生長(zhǎng)素由向光側(cè)相背光側(cè)運(yùn)輸有關(guān) | |
B. | 根的背光性可能與生長(zhǎng)素在光照下分解有關(guān) | |
C. | 根的背光性體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的特點(diǎn) | |
D. | 重力為該實(shí)驗(yàn)的因變量,因此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將根垂直方向放置以排除重力影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔上皮細(xì)胞 | B. | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 | ||
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞 | D. | 蠶豆葉表皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
離子 | K+ | Mg2+ | Ca2+ | NO3- | H2PO4- | SO42- | Zn2+ |
培養(yǎng)液濃度(mol/L) | 1 | 0.25 | 1 | 2 | 1 | 0.25 | 1 |
A. | Ca2+ | B. | H2PO4- | C. | Zn2+ | D. | SO42- |
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