10．光合作用制造有機(jī)物，而細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物．有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的說法，不正確的是（　�。�
A．光合作用制造的有機(jī)物不一定是葡萄糖
B．細(xì)胞呼吸的意義之一是為生命活動(dòng)提供能量
C．光合作用和細(xì)胞呼吸對(duì)于維持空氣CO2穩(wěn)定有重要的意義
D．全天24小時(shí)進(jìn)行光照能促進(jìn)植物的光合作用并有利于高產(chǎn)

分析 光合作用生長(zhǎng)綠色植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過程．生命活動(dòng)的直接能量來源是ATP，主要能源是糖類，重要能源是葡萄糖，最終能源是太陽能．

解答 解：A、光合作用制造的有機(jī)物有糖類和脂肪等，A正確；
B、細(xì)胞呼吸主要是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量，呼吸代謝的中間產(chǎn)物也可以作為其他物質(zhì)代謝的底物，特別是進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，產(chǎn)能多，中間產(chǎn)物多，B正確；
C、光合作用吸收二氧化碳，細(xì)胞呼吸消耗二氧化碳，兩者對(duì)于維持碳循環(huán)過程中的二氧化碳穩(wěn)定有重要的意義，C正確；
D、全天24小時(shí)進(jìn)行光照能延長(zhǎng)光合作用時(shí)間，但不一定能促進(jìn)植物的光合作用效率，植物的各種生命活動(dòng)都是相輔相成的，24小時(shí)不斷進(jìn)行光合作用會(huì)降低他的光合效率的，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)圖中化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物是由3種氨基酸通過脫水縮合方式結(jié)合形成的．
（2）假如上述氨基酸的平均分子量為a，則化合物的分子量為4a-54．
（3）該化合物中有氨基共2個(gè)．羧基共2個(gè)
（4）現(xiàn)有一個(gè)由9個(gè)氨基酸合成的環(huán)肽，則該化合物中有9個(gè)肽鍵
（5）某四十二肽中共有丙氨酸（R基為-CH3）3個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到3條長(zhǎng)短不等的多肽（如圖），在該過程中，肽鍵數(shù)目減少5個(gè)，C原子減少9，個(gè)，羧基增加2個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．據(jù)最新報(bào)道，多國(guó)相繼發(fā)現(xiàn)的“超級(jí)細(xì)菌”能抵抗被稱為抗生素最后一道防線的多粘菌素．當(dāng)超級(jí)細(xì)菌首次侵人人體后，機(jī)體內(nèi)不會(huì)發(fā)生（　�。�
A．吞噬細(xì)胞能識(shí)別并呈遞該細(xì)菌B．機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞和抗體
C．淋巴因子與之結(jié)合并形成沉淀D．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)可能遭到破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進(jìn)行繁殖．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　　）
A．采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對(duì)來說更容易生根
B．生長(zhǎng)素促進(jìn)生根效果與生長(zhǎng)素濃度大小成正比
C．生長(zhǎng)素類似物有一定的毒性，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液
D．可發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的生長(zhǎng)素濃度，促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．若含有4條多肽鏈的某蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸組成，那么，它具有的肽鍵個(gè)數(shù)和氨基的最少個(gè)數(shù)分別是（　　）
A．n 和 nB．n-4 和 4C．n 和 n-4D．n-4和 n-4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞中O2的產(chǎn)生和利用都發(fā)生在膜結(jié)構(gòu)上
B．植物細(xì)胞中CO2的產(chǎn)生和利用都發(fā)生在基質(zhì)中
C．動(dòng)物細(xì)胞中代謝過程能生成H2O的細(xì)胞器都具有膜結(jié)構(gòu)
D．動(dòng)物細(xì)胞中代謝過程既生成H2O又消耗H2O的細(xì)胞器具有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互影響B．神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用廣泛
C．體液調(diào)節(jié)的速度較慢D．體液調(diào)節(jié)的作用時(shí)間較長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，選用紫色洋蔥材料實(shí)驗(yàn)效果較好，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．只有紫色洋蔥的表皮細(xì)胞才會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離B．細(xì)胞液呈紫色，質(zhì)壁分離以后容易與外界溶液區(qū)分C．細(xì)胞膜呈紫色，質(zhì)壁分離以后容易與細(xì)胞壁區(qū)分D．紫色洋蔥表皮細(xì)胞的液泡膜容易與細(xì)胞壁分開

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示相互連接的神經(jīng)元以及神經(jīng)元連接處的局部示意圖．據(jù)圖回答問題：

（1）圖中②為突觸小泡，其內(nèi)部所含的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)．該物質(zhì)作用于結(jié)構(gòu)④后，引起下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞膜的電位變化．
（2）正常情況下，由②釋放的物質(zhì)發(fā)揮作用后，很快被相應(yīng)的酶分解．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，有機(jī)磷殺蟲劑可抑制這種酶的活性．假設(shè)上圖為害蟲突觸的示意圖，使用有機(jī)磷殺蟲劑，可導(dǎo)致b細(xì)胞持續(xù)興奮，造成害蟲震顫、痙攣死亡．
（3）若用電流刺激圖中的A點(diǎn)，在a、b、c三點(diǎn)，能夠產(chǎn)生興奮的是a、b．

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