5．下列關(guān)于生物學(xué)實驗的描述，正確的是（　�。�
A．用黑藻葉片進(jìn)行觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察
B．用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目
C．紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠素a在層析液中溶解度最低
D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動物的豐富度

分析 閱讀題干可知本題是考查課本部分實驗的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實驗?zāi)康�，根�?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答．

解答 解：A、黑藻葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，因而不干擾實驗現(xiàn)象的觀察，A錯誤；
B、苯酚品紅染液常用作觀察細(xì)胞分裂時染色體形態(tài)的染色劑，所以用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化，B正確；
C、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低，C錯誤；
D、用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度，但不能用于調(diào)查農(nóng)田土壤小動物的豐富度，應(yīng)采用取樣器取樣的方法，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗、觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目實驗、分離葉綠體色素的實驗和調(diào)查種群密度及土壤中動物類群豐富度的研究，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗采用的方法等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．苦皮藤素IV和苦皮藤素V均對昆蟲的突觸有影響，能抑制并阻斷神經(jīng)-肌肉興奮性接點電位（EJPs），其中苦皮藤素IV通過增大細(xì)胞膜的膜電位，使細(xì)胞更不易興奮，從而抑制肌肉收縮．研究人員將果蠅幼蟲神經(jīng)-肌肉標(biāo)本分別置于圖中所示A～F組不同溶液中，電剌激神經(jīng)并在肌肉細(xì)胞處測定電位變化，記錄數(shù)據(jù)并整理如圖．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．實驗所用的生理溶液中必須應(yīng)加入Na+、K+等無機(jī)鹽離子
B．該實驗的目的是研究苦皮藤素IV和V不同比例混用對FJPs的影響
C．依據(jù)圖中實驗結(jié)果可知苦皮藤素V可使苦皮藤素IV的作用效果減弱
D．苦皮藤素IV能抑制肌肉收縮的原因是它能抑制突觸后膜Na+通道的開放

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中，激素調(diào)節(jié)也發(fā)揮著重要的作用，相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．生長激素的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸，故不能口服
B．激素一經(jīng)產(chǎn)生便被特異的運送至靶細(xì)胞
C．激素和酶一樣只能在體內(nèi)發(fā)揮作用
D．激素一旦發(fā)揮作用后便會滅活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列過程與生物膜的功能無關(guān)的是（　�。�
A．甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞攝取碘B．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合
C．mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合D．傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某科研小級將選自同一海灘的長勢相同、生長良好的互花米草幼苗平均分成5組，每天分別以0h，3h，6h，12h和24h進(jìn)行水淹處理．50d后，測定植株自由水與結(jié)合水含量并計算二者的比值（曲線甲），測定K吸收速率（曲線乙）．下列有關(guān)分析判斷中，錯誤的是（　�。�
A．實驗中應(yīng)該用互花草采樣地點的海水進(jìn)行水淹處理
B．互花米草在水淹時間為3h/d的環(huán)境下抗逆性最強(qiáng)
C．互花米草在水淹時間為6h/d的環(huán)境下，代謝活動最旺盛
D．互花米草以主動運輸方式吸收K+

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)微生物發(fā)酵技術(shù)的原理和要求回答下列問題：
（1）在整個微生物的分離和培養(yǎng)過程中，一定要注意在無菌條件下進(jìn)行．
（2）在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，酵母菌的來源是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌．
（3）若從含有酵母菌、醋酸菌、青霉菌、毛霉等的土壤中分離到較純的酵母菌，最簡便的方案是在無氧條件下選擇培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．在培養(yǎng)微生物前要先對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種
B．培養(yǎng)液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑
C．分離自養(yǎng)型微生物的方法是用以纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基
D．分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，某實驗小組做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化．實驗結(jié)果統(tǒng)計如表，請分析回答下列問題：
編號12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（LX）10000100001000010000
開始時CO2量（單位）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（單位）4.55.13.55.41.95.92.05.8
（1）序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，自變量是溫度，該實驗設(shè)計方案忽略了二氧化碳濃度（某一無關(guān)變量）對實驗結(jié)果的影響．
（2）序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合，則該實驗組合研究的主題是：溫度對植物呼吸作用（強(qiáng)度/速率）的影響．
（3）序號1、3、5、7在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是凈光合作用所消耗的二氧化碳量．
（4）若想確定天竺葵生長的最適合光照強(qiáng)度，請在本實驗的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實驗思路：在溫度30℃左右改變光照強(qiáng)度，設(shè)置多個梯度光照強(qiáng)度進(jìn)行實驗，其他條件與原實驗相同，測定比較單位時間內(nèi)的二氧化碳吸收量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯誤的是（　　）
A．血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動脈端進(jìn)入組織液，組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液
B．內(nèi)環(huán)境含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、激素、血紅蛋白等成分
C．抗原與抗體的特異性結(jié)合通常發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
D．穩(wěn)態(tài)指機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定狀態(tài)

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同步練習(xí)冊答案