A. | 隔離的作用是阻斷種群間的基因交流 | |
B. | 種群基因頻率的變化反映可遺傳變異的方向 | |
C. | 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件 | |
D. | 一個(gè)物種的形成或絕滅,會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化 |
分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個(gè)過(guò)程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、隔離能阻斷種群間的基因交流,A正確;
B、生物的變異是不定向的,B錯(cuò)誤;
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,基因頻率改變不一定產(chǎn)生新的物種,生殖隔離是新物種形成的必要條件,C正確;
D、生物是共同進(jìn)化的,一個(gè)物種的形成或絕滅,會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí).要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過(guò)生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,如多倍體的形成.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞間信息交流的敘述中,正確的是( )
A.細(xì)胞間信息交流是細(xì)胞膜的功能之一,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
B.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,即被受體轉(zhuǎn)運(yùn)到突觸后膜內(nèi),使后膜興奮或抑制
C.與胰島素和甲狀腺激素結(jié)合的受體可能相同,也可能不同
D.細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣,可以是細(xì)胞接觸傳遞信息,也可以通過(guò)介質(zhì)傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)化合物的敘述正確的是( )
A. 生命活動(dòng)只有蛋白質(zhì)調(diào)節(jié) B. 多糖是植物細(xì)胞的直接能源物質(zhì)
C. 干種子因缺乏自由水不能萌發(fā) D. 生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞不可能含有nuc-l基因 | |
B. | 若抑制nuc-l基因表達(dá)可抑制細(xì)胞分化 | |
C. | 胚胎發(fā)育過(guò)程中部分細(xì)胞內(nèi)的nuc-l基因能夠表達(dá) | |
D. | 調(diào)控nuc-1基因的表達(dá)過(guò)程可以調(diào)控細(xì)胞分裂的速度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象 | |
B. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 | |
C. | 用龍膽紫將洋蔥鱗片葉外表皮染色,可以觀察染色體的形態(tài) | |
D. | 觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),找不到連續(xù)分裂的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1中AB段的細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制 | |
B. | 圖2中細(xì)胞核含有8個(gè)染色體,染色體數(shù):核DNA分子數(shù)=1:1 | |
C. | 圖2中細(xì)胞處于圖l中的BC段 | |
D. | 圖1中CD段時(shí)刻,細(xì)胞內(nèi)染色體的著絲點(diǎn)斷裂,姐妹染色單體分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基 | B. | 羧基 | ||
C. | 連在碳原子上的氫 | D. | 氨基和羧基 |
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