試管編號(hào) 及試劑 實(shí)驗(yàn)步驟 | 1號(hào) 1%NaCl溶液 | 2號(hào) 1%CuSO4溶液 | 3號(hào) 1%Na2SO4溶液 | 4號(hào) 蒸餾水 |
①加入試劑 | 1 | 1 | 1 | 1 |
②加入pH為8的緩沖液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
③加入1%淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
④加入腸淀粉酶溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
⑤各試管室溫下反應(yīng)2min | ||||
⑥加入剛配制好的斐林試劑1mL | ||||
⑦將各試管放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min | ||||
⑧觀察、記錄結(jié)果 | 深磚紅色 | 無(wú)磚紅色(或淺藍(lán)色) | 淺磚紅色 | 淺磚紅色 |
分析 實(shí)驗(yàn)組:經(jīng)過(guò)處理的組是實(shí)驗(yàn)組.對(duì)照組:未經(jīng)過(guò)處理的組是對(duì)照組.變量:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量. 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量. 無(wú)關(guān)變量:在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素,能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無(wú)關(guān)變量.自變量是可以人為直接改變或施加的變量,因變量是隨自變量變化而變化的量,只能觀察或測(cè)量獲得.要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則.
解答 解:(1)比較4支試管可知,各試管中加入的物質(zhì)不同,自變量為不同的離子.
(2)4號(hào)試管加入的是蒸餾水,沒(méi)有加入任何離子,為空白對(duì)照組.
(3)不同離子會(huì)引起溶液酸堿度發(fā)生變化,酸堿度對(duì)酶活性有影響,為了消除酸堿度的影響,加入緩沖液,使反應(yīng)液的酸堿度保持穩(wěn)定.
(4)斐林試劑是NaOH溶液和CuSO4溶液等量混合而成,含有Na+、Cu2+和SO42-等,若將步驟⑤和⑥對(duì)調(diào)順序,會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.
(5)3號(hào)試管內(nèi)加入NaSO4溶液,4號(hào)試管加入蒸餾水對(duì)照,兩支試管結(jié)果相同,都是淺磚紅色,說(shuō)明Na+ 和SO42-不影響腸淀粉酶催化活性.2號(hào)試管與3號(hào)試管內(nèi)所加物質(zhì)的區(qū)別在陽(yáng)離子,2號(hào)為Cu2+,3號(hào)為Na+,結(jié)果2號(hào)不反應(yīng),3號(hào)出現(xiàn)磚紅色,說(shuō)明Cu2+對(duì)酶的活性有抑制作用.1號(hào)試管與3號(hào)試管所加物質(zhì)的區(qū)別是陰離子,1號(hào)為Cl-,3號(hào)為SO42-,1號(hào)試管結(jié)果為深磚紅色,反應(yīng)比3號(hào)試管更徹底,說(shuō)明Cl-對(duì)酶活性有促進(jìn)作用.
故答案為:
(1)不同的離子
(2)4
(3)維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定
(4)不能.因?yàn)殪沉衷噭┲杏蠧u2+,可參與反應(yīng);步驟⑤和⑥對(duì)調(diào),其設(shè)計(jì)不符合單因子(單一變量)原則的要求
(5)①Na+和SO42-對(duì)腸淀粉酶催化活性沒(méi)有影響、贑u2+對(duì)腸淀粉酶的催化活性有抑制作用、跜l-對(duì)腸淀粉酶的催化活性有促進(jìn)作用
點(diǎn)評(píng) 本題考查探究不同離子對(duì)腸淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)分析,意在考查考生驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí),并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力和獨(dú)立完成生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并將實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力以及對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)和修訂的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(四川卷參考版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或方法所導(dǎo)致結(jié)果的描述,不正確的是
A.用紙層析法分離色素時(shí),若濾液細(xì)線畫(huà)得過(guò)粗可能會(huì)導(dǎo)致色素帶出現(xiàn)重疊
B.用葡萄制作果醋時(shí),若先通入空氣再密封發(fā)酵可以增加醋酸含量提高品質(zhì)
C.提取胡蘿卜素時(shí),若用酒精代替石油*萃取將會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素提取率降低
D.調(diào)查人群中色盲發(fā)病率時(shí),若只在患者家系中調(diào)查將會(huì)導(dǎo)致所得結(jié)果偏高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ①④⑤⑥ | C. | ③⑤⑥ | D. | ②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿中滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān),與無(wú)機(jī)鹽離子含量無(wú)關(guān) | |
B. | 劇烈運(yùn)動(dòng)后,乳酸在血液中的含量先增后減,血液中pH相對(duì)穩(wěn)定 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)、外的Na+、K+分布不平衡狀態(tài)是通過(guò)消耗能量來(lái)維持的 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種子收獲后曬干過(guò)程中散失的水 | |
B. | 干種子烘烤過(guò)程中散失的水分 | |
C. | 洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所散失的水分 | |
D. | 植物蒸騰作用散失的水分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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