科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶溶液與雙縮脲試劑反應(yīng)不一定呈紫色 |
B、酶的形態(tài)結(jié)構(gòu)在酶促反應(yīng)過程中保持不變 |
C、酶的活性與底物濃度和溫度有關(guān) |
D、酶只有分泌到細(xì)胞外才具有活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 |
B、①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀 |
C、④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞,④的合成與高爾基體有關(guān) |
D、④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、②④⑤ |
C、②③④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 親本類型 | F1表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅 粒 | 白 粒 | ||
① | 紅!涟琢 | 405 | 411 |
② | 紅粒×紅粒 | 610 | 202 |
③ | 紅!涟琢 | 815 | 0 |
④ | 紅!良t粒 | 789 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1,3 | B、1,4 |
C、3,4 | D、2,3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用物理或化學(xué)方法,誘發(fā)菌類自身某些基因得到高效表達(dá)的菌類細(xì)胞 |
B、用基因工程的方法,使外源基因得到高效率表達(dá)的菌類細(xì)胞 |
C、用遺傳工程的方法,使同種不同株系的菌類雜交,得到的新細(xì)胞 |
D、從自然界中選取能迅速增殖的菌類 |
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