將培養(yǎng)有水綿的培養(yǎng)皿置于黑暗中一段時，并阻止氧氣進入，此時只有嚴格厭氧菌生長，當水綿被通過分光鏡獲得的單色光光束照射時（如圖），藻類上細菌聚集最多的部位是（　�。�
A、1，3B、1，4
C、3，4D、2，3
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：水綿能進行光合作用，其場所是葉綠體，葉綠體中的色素能吸收、轉(zhuǎn)化和傳遞光能．色素對不同波長的光的吸收情況不同，色素主要吸收紅光和藍紫光，紅光的波長最長，藍紫光的波長最短．據(jù)此分析回答．
解答： 解：葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光，紅光的波長最長，藍紫光的波長最短．因此在圖中1、4部位的光合作用較強，產(chǎn)生的氧氣較多，在圖中2、3部位的光合作用較弱，產(chǎn)生的氧氣較少，而嚴格厭氧菌生長的部位是光合作用最弱的部位，故藻類上細菌聚集最多的部位是2、3．
故選：D．
點評：本題考查了光合作用中色素對不同波長光的吸收情況以及相關實驗的分析，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用基因工程技術生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請回答下列問題：

（1）利用人的皮膚細胞
 
（填能或不能）完成①過程，原因是
 
．
（2）過程②所需的酶有
 
等．通過PCR技術擴增DNA時，過程③所需要的條件是
 
，過程④所需要的酶是
 
．
（3）與人體細胞中胰島素基因相比，通過②過程獲得的目的基因不含有非編碼區(qū)和
 
．
（4）在利用AB獲得C的過程中，用
 
切割A和B，使它們產(chǎn)生
 
，再加入
 
，才可形成C．
（5）為使過程⑧更易進行，可用CaCl2處理D使其處于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如圖所示結構的化合物，那么：

（1）這種化合物叫
 
，若它在小腸中被水解，則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)？
 
（用字母表示）．這類物質(zhì)的差異是由
 
決定的．

（2）若組成該化合物的基本單位用a、b、c來表示，如果a、b、c每種物質(zhì)各一個，那么所合成的物質(zhì)稱為：
 
，最多可形成
 
種．這是由于a、b、c三種物質(zhì)的
 
不同造成的．
（3）現(xiàn)有99個氨基酸（假設它們的平均相對分子質(zhì)量為100），通過
 
的方式形成一條環(huán)狀的多肽鏈．則其相對分子質(zhì)量比原來減少了
 
，此環(huán)狀的多肽鏈含肽鍵
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當某人感到冷時，他的（　　）
A、汗液分泌量增加
B、溫覺感受器興奮增強
C、甲狀腺激素分泌增加
D、體溫因受調(diào)節(jié)而保持下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究酵母菌的細胞呼吸，將酵母菌破碎并進行差速離心處理，得到細胞溶膠和線粒體，與酵母菌分別裝入A～F試管中，加入不同的物質(zhì)，進行了如下實驗（見表）．
             試管編號
加入的物質(zhì)　　　　　		細胞溶膠線粒體酵母菌
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注：“+”表示加入了適量的相關物質(zhì)，“-”表示未加入相關物質(zhì)．
下列說法正確的是（　�。�
A、A試管中會有CO2產(chǎn)生
B、會產(chǎn)生乙醇的是B、D、F
C、會產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有C
D、根據(jù)試管B、D、F的實驗結果可判斷出酵母菌進行厭氧呼吸的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

某三十九肽中共有丙氨酸4個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的肽鏈（如圖），下列有關該過程的敘述，錯誤的是（　　）
A、如果新生的4條肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上
B、新生的4條肽鏈總共至少有4個氨基
C、肽鍵數(shù)目減少了8個
D、4條肽鏈若重新連接成一條長鏈將再脫去3個水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為有關環(huán)境因素對植物光合作用影響的關系圖，有關描述正確的是（　�。�
A、
如圖中，若光照強度適當增強，a點左移，b點左移
B、
如圖中，若CO2濃度適當增大，a點右移，b點右移
C、
如圖中，a點與b點相比，a點時葉綠體中C3含量相對較多
D、如
圖中，當溫度高于25℃時，光合作用制造的有機物的量開始減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是非常好的遺傳實驗材料，請結合相關知識分析回答：
（1）圖A和圖B表示果蠅甲和果蠅乙Ⅱ號染色體上的部分基因（注：果蠅甲和果蠅乙是親子代關系）．請據(jù)圖回答：
①圖A中的朱紅眼基因與深紅眼基因是
 
關系（填“等位基因”或“非等位基因”）．
②與圖A相比，圖B發(fā)生了變異，此變異屬于
 
．
（2）果蠅種群中常出現(xiàn)性染色體異常的個體，從而產(chǎn)生不同的表現(xiàn)型．已知：性染色體組成為XXX和YO（細胞中只有一條Y染色體，沒有X染色體）時表現(xiàn)為胚胎期致死，XXY時表現(xiàn)為雌性可育，XYY時表現(xiàn)為雄性可育，而XO（細胞中只有一條X染色體，沒有Y染色體）表現(xiàn)為雄性不育．
為探究果蠅眼色的遺傳方式，摩爾根做了下列雜交實驗：①白眼雄果蠅×紅眼雌果蠅→全部紅眼；②白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅→
1
2
白眼雄、
1
2
紅眼雄．但蒂更斯通過大量實驗發(fā)現(xiàn)白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅的雜交子代有少數(shù)例外：2000～3000只雌果蠅中出現(xiàn)一只白眼可育果蠅，每2000～3000只雄果蠅中出現(xiàn)一只紅眼不育果蠅．請用遺傳圖解解釋蒂更斯實驗中為什么會出現(xiàn)例外（設有關基因為B、b）．
（3）遺傳學上將染色體上某一片段及其帶有的基因一起丟失的現(xiàn)象叫缺失．若一對同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時缺失叫缺失純合子，若僅一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子．缺失雜合子的生活力降低但能存活，缺失純合子常導致個體死亡．
現(xiàn)有一紅眼果蠅XBY與一白眼雌果蠅XbXb雜交，子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅．請采用兩種方法判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于缺失造成的，還是由于基因突變引起的？（請用文字加以說明）
方法一（從細胞學角度分析）：
 

方法二（從遺傳學角度分析）：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果科學家通過轉(zhuǎn)基因技術，成功改造了某女性血友病患者的造血干細胞，使其凝血功能全部恢復正常，那么預測該女性與正常男性結婚后所生子女的表現(xiàn)型為（　　）
A、兒子、女兒中各一半正常
B、兒子全部患病、女兒全部正常
C、兒子、女兒全部正常
D、兒子全部正常、女兒全部患病

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